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体力で検索した結果:737件
運動不足が身体に与える影響 運動は体力を増進させるだけでなく、心身の余裕も生み、活力の源となる。運動を行わ ないことは単にこのような恩恵を受けないということではない。 ... また、 長期的に見ても発達に応じた適切な運動を行わないことで、成長期...
1968年改訂学習指導要領では、体力つくり体育が登場した。1977年までの体育は、社会的な要請に従って、民主的な人間形成、体力つくりの手段として位..
また、そのための必要な体力としては、小学校段階においてはとくに、調整力が重要である。一般的に調整力や筋力、持久力があるが、筋力や持久力は小学校高学年や中学校で急速に発達するため、.. ... 運動技術はそれぞれの運動に特殊であり体...
さらに2008年要領では「心と体の一体化」と生涯スポーツに向けての能力育成の重視に変わりはないが、技能的・体力的・社会的目標のより確実な達成のため、技能(体力を含む)、 態度(規範的および愛好的態度)
子どもたちの体力が低下している中で健全な身体は「生きる力」を構成する重要な要素であり、「たくましく」生きる力ともよべる。 ... <生きる力とは何か> 「生きる力」とは、「確かな学力」「豊かな人間性」「健康・体力...
日々衰えゆく体力や身近な人との死といった喪失体験に加え、近い将来に用意されている死に対して自分の人生を振り返り、大きな業績を残すことなく人生を終えることに、絶望を感じない人はいないだろう。 ... 様々な困難にみまわれながらも長い人生をよくここま...
少子化は,女性の社会進出や高学歴化などが主な要因となっており,少子化によって遊ぶ友達が減り,体力低下につながっている。 ... 都市化によって,自然が少なくなり,遊び場が少なくなった結果として,外で遊ばない子や体験の少ない子が増え,これもまた...
また、体操領域の内容である「体力を高める運動」に、「体ほぐしの運動」を新たに加えられたことが理由となる。 ... つくり運動は、他の領域で扱われにくい体のさまざまな基本的な動きを培う運動として、低学年では体ほぐしの運動及び多様な動きをつくる運動遊...
体つくり運動は、 ①心と体の関係に気付くこと、体の調子を整えること、仲間と交流することなどの体ほぐしをしたり、体力を高めたりすることを、ねらいとしている。 ... また、この時期は、体力の内容でも筋力や持久力を高...
たくましく生きるための健康や体力。 これが文部科学省の定義する生きる力の内容である。つまり生きる力とは、確かな学力・豊かな人間性・健康や体力という三つの能力からできているということがわかる。
特に、体力の向上及び心身の健康の保持増進に関する指導については、体育科の時間はもとより、特別活動などにおいてもそれぞれの特質に応じて適切に行うよう努めることとする。 ... 1.学校教育における「体育・健康・安全」の位置づけ 学校教育法第21条第...
課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力、②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性、③たくましく生きるための健康や体力 ... 各学校では、家庭、地域社会との...