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人間と教育で検索した結果:4,034件
『教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、強化等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした
〈キーワード〉 教育活動、人間形成、自己決定、人格完成、カウンセリング・マインド 教育カウンセリングとは、学校教育を基礎としたカウンセリング活動
1981年には、中央教育審議会が、「生涯教育について」を答申し、人間の生涯を「成人するまで」「成人期」「高齢期」にわけ、それぞれの時期に教育がど
人間の成長過程におけるそれぞれの発達課題を体系化した学者としては、ハヴィガ-ストが挙げられる。彼の提言は次の通りである。 ... 教育課題とは、いわば各発達段階の特徴を教育的観
発達課題とは、人間には発達に応じた課題があるということを意味する。 ... ハヴィガーストは、発達課題という考えが、①学校における教育目標を発見し設定することを助ける点、②教育的努力を払うべき時期を示す点で、教育にとって有益であると述べた。 ...
古代ローマの教育が「善き人」を理想的人間像とした時代から現代の教育に至るまで、道徳教育は単に教育内容の一部とし
となる豊かな人間性を育む道徳教育及び道徳の時間の在り方について考察していく。 ... 次に、自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性
現在の教師とは近代教育制度によって制度化された学校において、公的に認定された資格を持ち、学業や技芸を教える人の事である。また、人間として模範的な人格を持っている者を指す。 ... 今日、家庭教育<
また、教育者としての使命感や人間の成長・発展についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力
したがって、道徳教育を意図的計画的に行うことによって、豊かな人間性を培うと同時に、「生きる力」の重要な部分を育てることになるのである。 2.. ... 『「生きる力」とは、変化の激しい社会においていかなる場面でも...
ここで注目するのが、一般的に言う自然というのは天空の運行のみとなり、それ以外は人間の開発した技術であるということである。ただ、コメニクスの考えは違うのである。天空の運行も.. ... また、宗教革命家でもあり、キリシタンであるため聖書による考え方...
一般的に道徳とは人間の生き方を示すものだと言われており、大辞林では「ある社会で、人々がそれによって善悪正邪を判断し、正しく行為するための規範の総体。 ... さらには道徳教育とはどのような教育