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中央審議会で検索した結果:566件
また、平成8年度に出された中央教育審議会第一次答申では「[生きる力]を育む学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力」と追記さ
昭和56年11月にスタートした中央教育審議会によって「教育内容等小委員会」を設置され、『審議経過報告』がとりま
この中央教育審議会の答申を受け、教育職員養成審議会は1997年7月28日に、第1次答申「新たな時代に向けた教員
中央教育審議会答申『新しい時代を招く心を育てるために―次世代を育てる心を失う危機―』(1998/06)においても「心の教育の充実には、国民各界の幅広い理解と協力が不可欠であり、国や地方公共団体、教育関係者...
平成9年、教育職員養成審議会は、「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表した。そのなかで、教員に求められる資質能力を次のように述べている。 第一に、「教員である以..
『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べなさい』のリポートです(A評価)。参考にしてください。
学習指導要領全体の見直しについては、文部科学大臣から中央教育審議会への審議要請を受けて、平成17年4月から同審議
学習指導要領全体の見直しについては、文部科学大臣から中央教育審議会への審議要請を受けて、平成17年4月から同審議
平成20年の学習指導要領改訂では、平成17年に中央教育審議会に要請が行われ、平成20年1月に中央教育審議
しかし、教えるべきことは徹底的に教えるべし」という言葉が引用されたのは、1996年の中央教育審議会答申であった。これは「基礎・基本の徹底」の重要性を示している。 ... それから
、その前年の第十五期中央教育審議会の第一次答申「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」で示された、「国際化・情報化の進展、科学技術の発展、少子・高齢化の進行や環境問題の
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。 レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。 なお、当レポートサイズはB5版です。...