代表キーワード :: 佛教大学
資料:7,948件
-
学校教育課程論（中・高）_設題1
- ”中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。” 高等学校の教育課程について述べる。近年、いじめや不登校といった学校における諸問題や生徒の学力低下が社会問題となっている。人間形成の為の教育の全てを...
550 販売中 2015/05/11- 閲覧(1,215)
-
佛教大学 Ｚ1118教育相談の研究
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ａ 添削者からの訂正が無く、合格でした。
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(1,987)
-
佛教大学 Ｚ1114 学校教育課程論
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ｂ 添削者からの訂正が無く、合格でした。
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(2,023)
-
佛教大学 Ｚ1002 スポーツ論入門
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ｂ 【所見】 ご自身のこれまでの運動経験よりえられたことを中心にのべらていました。文中で書かれてる通り、...
- 660 販売中 2015/05/08
- 閲覧(2,150)
-
佛教大学 Z1802 介護体験研究
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ａ 【所見】 テキストを深く読み、よくまとめられたレポートです。
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(2,210)
-
佛教大学 Z1307教科教育法国語１第２設題
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ａ 添削者からの訂正が無く、合格でした。
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(2,247)
-
佛教大学 Z1307教科教育法国語１ 第1設題
- 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ａ 添削者からの訂正が無く、合格でした。
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(1,759)
-
佛教大学 Z1306 教科教育法公民第二設題
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ａ 添削者からの訂正が無く、合格でした。
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(1,706)
-
佛教大学 Z1306教科教育法公民第一設題
- 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ａ 添削者からの訂正が無く、合格でした。
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(1,642)
-
佛教大学 Z1305教科教育法地理・歴史第二設題
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ａ 添削者からの訂正が無く、合格でした。
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(1,813)
-
佛教大学 Z1305 教科教育法地理・歴史第一設題
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】 十分 【テキストの理解】 十分 【評価】Ａ 添削者からの訂正が無く、合格でした。
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(1,727)
-
佛教大学 Z1117 教育方法学(中高)
- 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 【設題】 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特長を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計並びに評価についての留意点を述べよ。 ...
- 770 販売中 2015/05/08
- 閲覧(1,636)
