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代表キーワード :: 佛教大学

資料:7,948件

  • S0534 教育相談の研究　レポート　２０１１年
  • 【Ａ判定】 所見としては、 学校カウンセリングにおける、教師とスクールカウンセラーそれぞれの取り組みのポイントについて、よく述べられています。 とあります。 レポート作成の参考にしていただければと思います。
  • 550 販売中 2011/07/18
  • 閲覧(1,216)
  • S0618　初等算数科教育法　レポート 2011年
  • 【Ｂ判定】 所見としては、 全体部の算数教育の目標と評価については、それぞれが整理され、よくまとまっています。後半部の指導のポイントは指導内容の構成に対応する形で数学的な要点を記述できるとよいでしょう。と書かれています。 これを踏まえた上でレポート作成の参考にして...
  • 550 販売中 2011/07/18
  • 閲覧(1,798)
  • S0617 生活科教育法　レポート　2011年
  • 【Ｂ判定】 所見としては、 テキスト１８ページの図を確実に理解するようにしてください。入学前の体験から、感覚的な気付き→発見的な気付き→思考的な気付きへと発展し、認識へと向かいます。それぞれの課程に応じて有効的な学習活動を設定することで、これらは高まっていきます...
  • 550 販売中 2011/07/18
  • 閲覧(2,758)
  • 佛大通信　「宗教学概論」「宗教学」第1設題・A評価リポート
  • 佛教大学通信、「宗教学概論」「宗教学」第1設題（宗教の起源説の諸相を述べよ。）のA評価レポートです。 一部添削されて返却されましたので、その添削箇所を修正して、改善しています。 採点者の所見は「テキストを理解して自身の言葉におき換えて表現できています。「トーテミズ...
  • 550 販売中 2011/07/15
  • 閲覧(8,062) 1
  • 教育社会学設問2（B判定）
  • 2011年6月提出のレポートです。 以下、教授からのコメント。 学力低下の問題を考える際には、ゆとり教育との関係を視野に入れることは重要ですが、学力かゆとりかといった二項対立の図式では語れないことを念頭に置くことが求められます。 ゆとり教育だけが学力低下の原因ではない...
  • 550 販売中 2011/07/15
  • 閲覧(1,424)
  • 教育心理学設問1（B判定）
  • 2011年6月に提出したレポートです。 以下、教授からのコメント。 延滞模倣ではピアジェに言及する必要がある。 ごっこは言語と並び象徴機能の代表の一つなので、学説を紹介してもっと丁寧に説明せよ。 ※テキストは参考文献に含めなくてよい。
  • 550 販売中 2011/07/15
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