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資料:7,935件
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【佛教大学】人権同和教育 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
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【設題】 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること、また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること 【テキスト】 「同和教育実践–新たな人権教育の創造–」後藤直・萩本善三・井川勝 編著
550 販売中 2019/02/22
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特別活動研究 【レポート】 A判定 佛大NEW
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2011年 特別活動研究 S0529 レポートです。(A評価) この資料は、レポート作成の参考として、わかりやすく丁寧に作成しています。
550 販売中 2011/09/26
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S0620 家庭科教育法 科目最終試験 参考答案6題セット
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平成22年4月現在で、出題される設問を全てカバーしております。 現在、問題更新の時期かもしれませんが、新問題が全てが揃っていない現時点では、この過去問で対策するしかないと思います(出題箇所に大差はありませんので、内容を組み合わせたり、書き方を工夫することで対応...
1,100 販売中 2010/04/19
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佛教大学 教育方法学 第1設題&第2設題
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設題1→OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている… 設題2→教師の技術や実践知とはどのようなものであるか…
550 販売中 2012/06/07
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S8102 教育心理学1 科目最終試験6題解答例
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2012年度「教育心理学1」科目最終試験対策として過去問6題の答案を作成しました。実際の試験では1番目の問題が出題され、結果は85点でした。
1,100 販売中 2012/10/17
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【佛教大学】経済学概論 第1設題[A評価] + 第2設題[B評価]
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■第1設題 A評価 日本において、1990年代に至ってあらわになった「景気の自律的拡張のメカニズム」と「信頼の構造」とが壊されたという事態について、1)その実態を具体的に明らかにし、2)それをもたらした「源流」としての「構造改革」の思想・政策の核心的内容を説明せよ。 ...
550 販売中 2013/11/26
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人権同和教育_R0719
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『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 =同和(人権)教育の意義= 同和教育は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。いわゆる同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程にお...
550 販売中 2008/12/30
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