代表キーワード :: 聖徳大学
資料:1,264件
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聖徳大学通信 道徳教育の研究第一課題第三設題
- 合格レポート
880 販売中 2010/05/21- 閲覧(1,940)
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教育課程論 第２課題第１設題
- 第２課題第１設題 江戸時代は、わが国の中で教育そのものが最も発展した時期であり、特に一般庶民クラスの人間たちに対する教育の啓発意識が非常に強かったのが大きな特徴である。 寺子屋とは江戸時代に一般庶民を対象として設けられた教育施設のことである。 江戸時代は兵農分離...
- 550 販売中 2011/01/17
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聖徳大学 教育社会学設題１
- 第1課題 第1設題 テキストを読みパート１「いじめ問題と教師と生徒」についての考察 現代の教育において、いじめによる自殺や不登校が教育問題ではなく、社会問題となっているのはニュース等を通して誰もが認識していることであろう。最近でも北海道滝川市の小6女児のいじめを...
- 550 販売中 2009/01/28
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聖徳大学 学校教育学設題1
- 第1課題 第1設題 学習指導書を読み、課題の中から選択。 テーマＶの「学校評価」について論ずる。 学校評価とは、各学校が設定した教育目標を達成するために各学校が行うすべての活動を一定の基準に基づき客観的、総合的に評価し、改善の方向や改善点を明らかにするために行わ...
- 550 販売中 2009/01/28
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聖徳大学 教育課程論 第二課題第１設題
- 第二課題 第一設題 第Ⅷ章 演習問題(1)形式陶冶と実質陶冶の概念を説明 まず形式陶冶とは、知識や技能を学びことを通して、個々 の知識の習得だけではなく、思考力（記憶力・推理力・ 想像力などの精神的能力）がつくとする教育の立場、あ るいはその効果(学習転移)のことである。...
- 550 販売中 2012/01/16
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聖徳大学 教育方法学 第2課題第1設題
- 第２課題 第１設題 教職の専門性について考える際、そもそも専門職とは何かということを明確にする必要がある。テキスト「教育方法学」では専門職を「技術的熟達者」と捉えるか、「反省的実践者」と捉えるかについて記述がある。教師を「技術的熟達者」として捉える場合、そこで問...
- 550 販売中 2010/02/12
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【聖徳大学通信心理】教育・学校心理学第１課題 評価A
- 多職種連携でのチーム学校について概説し、チーム援助としての支援について論述
- 550 販売中 2022/10/11
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【聖徳大学通信心理】教育・学校心理学第２課題 評価A
- メンタルヘルス教育における課題とその支援について論述
- 550 販売中 2022/10/11
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聖徳大学 教職の意義と教師の役割 第２課題第１設題
- 第２課題第１設題 日本での教師という存在は社会情勢などとも密接にからみ、師範学校出身の尊敬される教師から、戦前・戦中のプロレタリアート的師範像、戦後の文部省と日教組の対立、聖職者対労働者論争など紆余曲折を経て、１９６６年のユネスコの勧告により「教育の仕事は専門...
- 550 販売中 2010/02/12
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「教育方法学」 第１課題第１設題 （聖徳大学） 評価A
- 【課題】あなたは、教育方法学の学習から、教育の専門性についてどのように理解できたが論述しなさい。 【評価：Ａ】 【参考文献】「教育方法学」著者：加藤好男 出版社：聖徳大学通信教育部 平成１５年4月１日発行 「教育方法学」 著者：佐藤学 出版社：岩波書店 1996年１０月２９...
- 660 販売中 2014/12/01
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【聖徳大学通信心理】障害者・障害児心理学Ⅰ 第１課題 評価A
- 視覚障害児の発達を規定する要因が運動や言語の発達にどのように影響するか、また、どのような教育および環境的配慮を行う必要があるか。
- 550 販売中 2022/09/27
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聖徳大学 解剖生理学 第一課題
- 第一課題 第一設題 ＜２＞骨格筋は、細長い筋繊維とその細胞間を埋めて束 ねる結合組織からなる。筋繊維はそれぞれが一個の細胞 で、筋細胞と呼ばれる。筋細胞は多くの核を持っている 多核細胞（合胞体）である。 筋繊維の集まりが筋束を構 成し、筋束の集まりが骨格筋を構成する。...
- 550 販売中 2012/01/19
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