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資料:669件
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教育方法学 第１設題(A評価) 第2設題（A評価）
- 第1設題 「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 第2設題 「現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社...
550 販売中 2009/07/01- 閲覧(2,335)
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★PB1020社会 単位１
- ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 社会の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、よくまとまっていると良い評価をいただき...
- 550 販売中 2016/12/08
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瀋陽・日本大使館への駆け込み事件から見る日本の難民対策
- ２００２年５月８日、中国・瀋陽の日本総領事館に亡命を求めて駆け込んだ北朝鮮出身者の一家５名が中国当局に拘束された事件には、これまで日本がとってきた亡命者・難民受け入れのあり方が限界に達していることを、国際社会に強く印象づけました。スペインや米国の総領事館が、北...
- 550 販売中 2011/02/08
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日本で行われている教育方法の現状について
- 現在、日本の学力レベルは世界的に見てもかなりの高順位である。英語能力が他の先進諸国に比べてやや低いと言う難点をもつものの、理系科目では他のそれを上回る。 しかし、わが国の教育レベルは、アメリカなどの教育先進諸国に比べると最低最悪の水準と言われている。その原因の一...
- 550 販売中 2008/07/10
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慶應通信 社会学 レポート
- 慶應通信合格レポート 課題：犯罪と逸脱について… ※丸写は禁じます。 ※参考程度にお使いください。 ※剽窃等に関しては当方は一切関知致しません。 ※添削内容に従って内容を変更しております。
- 880 販売中 2021/09/03
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多元社会論 日本的な『承認』の不成立状況は、実は、「配分」の不公正・不平等と表裏一体か否か？
- 『日本的な『承認』の不成立状況は、実は、「配分」の不公正・不平等と表裏一体か否か？』 ～秋葉原無差別殺傷事件から「配分」と「承認」を考える～ （１）はじめに 一昨年の秋葉原における無差別殺傷事件は、世の中に衝撃を与えたとともに、格差社会や特に若者をめぐる不安...
- 1,100 販売中 2009/11/08
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低所得者に対する支援と生活保護制度
- 日本における社会保障制度とは、国家が主体となり広く・国民・住民生活を保障する制度的仕組みである。そしてそれは、貧困者に対して生活を保障する救貧制度（公的扶助）と、労働者が貧困に陥ることを予防する防貧制度（社会保険）の二大制度を中心に構成されている。 公的扶助とは...
- 550 販売中 2011/08/05
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仏教大学 公共政策学 第2設題
- 判定A
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