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資料:609件
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○保育思想家のうち、①ルソー②フレーベル③モンテッソーリを取り上げ彼らの保育観や子ども観を中心にまとめなさい。
- ○保育思想家のうち、①ルソー②フレーベル③モンテッソーリを取り上げ彼らの保育観や子ども観を中心にまとめなさい。 １ルソー 「自然にかえれ」というのは、ルソーの最も有名な言葉である。ルソーが言う自然は多義的であり、彼の思想の中心に位置する重要な言葉である。第...
660 販売中 2010/04/02- 閲覧(9,800)
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教育人間学概論 暴力のありようが人間形成に与える影響 + デュルケーム自殺論の簡単なまとめ
- 暴力のありようが人間形成に与える影響 「私」という存在自体が暴力になるとは考えたことがなかった。しかし逆を考えれば、「ある人」がいるだけで私は苦痛に感じることがある。私にとって「ある人」の存在が暴力なのである。私はある人のすること、考え方、話し方すべてが暴力...
- 550 販売中 2010/03/22
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性同一性障害に関する法
- ゼミの中間課題で提出したレポート。 性同一性障害特例法の概要や問題点について触れた内容
- 550 販売中 2010/02/24
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社会福祉援助技術論Ⅱ ﾚﾎﾟ①
- 個別援助技術の原則と進め方 社会福祉援助技術の中でも、食説クライエントと関わる食説援助技術は、問題、課題を抱えるクライエントを援助する上で、重要な方法である。直接援助技術には、集団援助技術(グループワーク)と、個別援助技術(ケースワーク)がある。グループワークは複...
- 660 販売中 2010/02/03
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社会福祉援助技術論Ⅱ ﾚﾎﾟ②
- 集団援助技術の原則と過程を述べよ 集団援助技術は、クライエント1人ひとりと面接を行い、援助が進められる個別援助とは異なり、複数のクライアントを対象に行われる援助方法である。 集団援助技術(グループワーク)は、複数のメンバーと1人又は複数のワーカーで構成された小グル...
- 660 販売中 2010/02/03
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「教育を受ける権利について、最高裁判所のいわゆる旭川学テ判決を参考にしながら、論述しなさい。」 A評価
- 「教育を受ける権利について、最高裁判所のいわゆる旭川学テ判決を参考にしながら、論述しなさい。」 教育学の世界においては、教育とは非権力的な行為であると捉えられることが多く、教育を法的側面から考えることをあまり意識していない。しかし、日本国憲法第26条によると、｢...
- 660 販売中 2010/01/29
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社会科授業概論
- １、社会科授業の基本構造 社会科授業の基本構造を考えるに当たり、まず総合的学習との区別を明確にしなければならない。総合的学習では、子どもの関心に基づき、方法能力を育成しようとするものであり、方法知を中核に置くものであるといえる。一方、社会科では、方法知も一部含...
- 550 販売中 2010/01/29
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社会科教育法レポート
- （１）社会科改訂の基本方針とそのポイント 社会科改訂の基本方針としては、「よりよい社会の形成に参画する資質や能力の基礎を培うこと」を目指して、「地域社会や我が国に対する理解と愛情」や「社会的な見方」、「身につけた知識などの活用」する能力の育成を重視している。さ...
- 550 販売中 2010/01/29
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移民と第三の文化、「外国人労働者と社会保障」
- 現代文化論レポート ― 移民と第三の文化 － イギリス政府が先日、移民の英社会への統合を促すため、市民権を与える条件として英語の試験を課す方針を示したことは記憶に新しい。申請者は試験に合格するか、教育コースの受講を義務付けるという。昨年夏に大規模な人種暴動が起...
- 550 販売中 2010/01/26
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