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代表キーワード :: 生活科教育法

資料:128件

  • 【佛教大学 通信課程 2015】　 S0619生活科教育法 第１設題
  • 本稿作成者は全課程修了済です。 基本的にはテキストの内容をまとめていますが、 一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
  • 550 販売中 2015/05/07
  • 閲覧(2,435)
  • 佛教大学　S0619　生活科教育法 2016 A評価
  • 2016年度 Ａ評価レポート 第1設題 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について，テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 リポートの全体が論理的かつ、シラバスに沿った内容である。また実践的でもある。結論が述べられているのにも◎との所見をいただいま...
  • 550 販売中 2016/11/21
  • 閲覧(2,337)
  • 生活科教育法
  • 設題・子供の主体的な活動の姿を基にした カリキュラムについて述べよ。 ○第一章 「生活科カリキュラムについての考察」 まず生活科とは、大きく分けて２つの能力を養う目的の教科であると考えている。一つは「人間が生活していくための知識・能力」を養うため、もう一つは「生き...
  • 660 販売中 2008/06/06
  • 閲覧(1,416)
  • 仏教大学【教職通信】　生活科教育法　A評価
  • 【評価】Ａ 【添削コメント】対象の変化や仕組みをとらえるには、常に振り返り学習を繰り返すことで深まっていきます。 レポートを再読し学習を進めてください。 【レポート作成に当たって】テキスト、教採試験用のテキスト、学習指導要領などを参考に記述。
  • 550 販売中 2012/01/19
  • 閲覧(1,517)
  • 生活科教育法リポート
  • 『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から４例（第1学年から2例、第2学年から2例）取り上げ、具体的に考察を図ること。また以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。 キーワード:「学び」「体験」「かかわり...
  • 550 販売中 2009/09/23
  • 閲覧(1,742)
  • 2018年対応　佛教大学　S0619　生活科教育法　A判定
  • 佛教大学、S0619生活科教育法の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 第1設題 「気づき」の階層と「気づき」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 教科書の内容を中心に...
  • 550 販売中 2018/01/15
  • 閲覧(2,609)
  • S0619生活科教育法◆試験
  • 2014年の科目最終試験用にまとめたものです。 テキストに沿ってまとめたので、参考にしてください。 参考文献：『小学校新学習指導要領ポイントと授業づくり：生活[平成20年版]』 東洋館出版社
  • 550 販売中 2014/04/14
  • 閲覧(1,504)
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