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代表キーワード :: 歴史

資料:289件

  • オスマン朝の支配体制（単位取得）(2011年）
  • 単位を取得済みの合格レポートです。オスマン朝の君主は支配力が強く、トルコ・モンゴルに見られたハーン、古代ペルシアに見られたパーディシャー、イスラーム的なスルタンを統合したような専制君主であった。オスマン朝は組織の帝国と言われ、君主専制、中央集権制はスルタン支配...
  • 550 販売中 2011/05/31
  • 閲覧(2,566)
  • サファヴィー朝の支配体制（単位取得）(2011年）
  • 単位を取得済みの合格レポートです。サファヴィー朝成立の200年ほど前、14世紀初頭からはサファヴィー教団時代とされる。サファヴィー教団は教主の指導により神の真の姿を知ることを最終目的として修業するイスラーム神秘主義教団のひとつであり、信者に対しては清貧を旨とする生活...
  • 550 販売中 2011/05/31
  • 閲覧(1,520)
  • 地理学レポート（資料内容説明に設題）
  • 設題：第四紀の特徴とその時代形成について日本と欧米の具体例をあげて説明せよ。また、第四紀に起きた出来事をふまえ、現在がどういう位置付けにあるのか考察せよ。
  • 550 販売中 2011/03/24
  • 閲覧(2,230)
  • 教科教育法公民第１設題
  • 第１設題 社会科の歴史や学習指導要領の変遷、「授業とはなにか」、「公民的資質」を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明しなさい。 第１章 社会科の歴史 第二次世界大戦前の小学校・中学校における社会系教科は、各教科とも、愛国心や国民意識の高揚を目的とするナショナリ...
  • 880 販売中 2011/03/03
  • 閲覧(1,427)
  • 教科教育法地理歴史2
  • 『学習指導要領・世界史Ｂの内容（４）の「オ 帝国主義と世界の変容」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストｐ．１２にある３つの社会科観・ｐ．９２にある「世界最初の奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」の授業と関連させて説明しなさい。』 世界史Bにおける当該範囲の意義と...
  • 550 販売中 2011/02/11
  • 閲覧(1,593)
  • 教科教育法地理歴史1
  • 『学習指導要領・地理Ｂの内容（３）の「ク 民族、領土問題の地域性」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストｐ．１２にある３つの社会科観・ｐ．５０にある「北方領土は誰のもの？」の授業と関連させて説明しなさい。』 地理Bの特性 民族、領土問題の地域性を考える前に念頭に...
  • 550 販売中 2011/02/11
  • 閲覧(1,457)
  • 占星術の歴史
  • ギリシャ・ローマの思想と文化に基づいた占星術の歴史
  • 550 販売中 2011/02/10
  • 閲覧(1,338)
  • アメリカ文化事情―アメリカにおけるアメリカ黒人
  • 『２０世紀アメリカ文化事情』レポート 《もしもアメリカにアフリカ系がいなかったらどんなアメリカになっていたか―ジャズから見るアフリカ系文化とアメリカの関わり》 諸論 「もしもアメリカにアフリカ系がいなかったらどんなアメリカになっていたか」。この質問に対して私は「...
  • 550 販売中 2011/02/09
  • 閲覧(1,204)
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