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資料:3,811件
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【PL2050】特別支援学校教育課程論 １単位目
- 2015 年度 PL2050 特別支援学校教育課程論 １単位目 課題： 1．特別支援学校新学習指導要領の基本的な考え方と主な改善事項について述べよ。 2．特別支援学校新学習指導要領における自立活動の定義と領域内容について概説せよ。 使用教科書：『特別支援学校学習指導要領解説 総...
550 販売中 2016/02/29- 閲覧(2,291)
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【PB3160】初等教育実習指導 １ 単位目
- 2015 年度 PB3160 初等教育実習指導 １ 単位目 課題： 1．児童理解の重要性について説明し、どのように学んで実践していくか、考えを述べなさい。 2．教育実習生の指導によって、児童に学習面での質に問題が生じることの意味を説明しなさい。更に、そのことへの具体的な対策につい...
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【PL3070】重複障害・LD等の心理・生理・病理 ２単位目
- 2015 年度 PL3070重複障害・ＬＤ等の心理・生理・病理２単位目 課題： 1．重複障害（重度・重複障害を含む）の概要（定義、原因、分類等）と心理特性について述べなさい。 2．LD・ADHD・自閉性障害の各概要（定義、原因、分類等）と心理特性について述べなさい。 使用教科書：『...
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【PL4030】重複障害・ＬＤ等の理論と実際 １単位目
- 2015 年度 PL4030 重複障害・ＬＤ等の理論と実際 １単位目 【課題】 1．学習障害（LD）およびADHD（注意欠陥多動性障害）の特性と教育支援上の課題について述べよ。 2．アスペルガー症候群・高機能自閉症の特性と教育的支援の課題について述べよ。 3．発達障害児におけるSST（社会...
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【PL4030】重複障害・ＬＤ等の理論と実際 ２単位目
- 2015 年度 PL4030 重複障害・ＬＤ等の理論と実際 ２単位目 【課題】 4．発達障害の個別の指導計画におけるアセスメントの種類と意義に関して、論述せよ。 5．重複障害、重度重複障害、重症心身障害の定義に関し、それぞれ述べ、「学習指導要領における特例」を含む教育の内容につい...
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【PB3050】初等家庭科教育法 １単位目
- 2015 年度 PB3050 初等家庭科教育法 １単位目 課題： 1．小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。 2．小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。...
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【PL3070】重複障害・LD等の心理・生理・病理 １単位目
- 2015 年度 PL3070 重複障害・ＬＤ等の心理・生理・病理１単位目 課題： 1．障害児の障害の種類とその相互関連について述べなさい。 2．障害児の障害の原因・病理、障害の診断・理解と状態把握について述べなさい。 使用教科書：『特別支援児の心理学―理解と支援―』梅谷忠勇・生...
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【PB3050】初等家庭科教育法 ２単位目
- 2015 年度 PB3050 初等家庭科教育法 ２単位目 課題： 1．「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に述べなさい。 2．環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体的に述べなさい。 使用教科...
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初等教育方法学（単位２）
- ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学 ２単位目の合格レポートです。 １度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。 単位２ １．自分が情報機器やデジタル教材を活用...
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初等教育方法学（単位１）
- ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学 １単位目の合格レポートです。 １度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。 単位１ １．系統学習と問題解決学習の長所・短所...
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初等教育方法学(単位１ 単位２)
- ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート課題、初等教育方法学 １単位目、２単位目の合格レポートです。 １度で合格いたしました。具体的な検討がされ、教育方法の流れについて理解できている等、良い評価を頂きました。 単位１ １．系統学習と問題解決学習の...
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【PB3100】初等教育相談の基礎と方法 ２ 単位目
- 2015 年度 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 ２ 単位目 課題： ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における支援の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、発達的な観点から問題行動を据えつつ、述べなさい。 ②教師として、「家庭養育に問題...
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