代表キーワード :: 教育実習研究
資料:80件
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Z1605 教育実習研究(中・高)第1設題 B判定
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Z1605 教育実習研究(中・高) 第1設題です。 B判定を頂いております。 参考としてご利用してください。 第1設題 ①リポートの冒頭に実習校種と教科(例:中学校社会科)を明示し、教育実習を終えて、あなたの実習の成果と課題を具体的な事例をあげてまとめなさい。 ...
550 販売中 2018/01/12
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教育実習研究
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第1学年 数学科 学習指導案 日時 平成19年9月27日(木) 学級 1年C組(男子20名、女子16名、計36名) 指導者 山田太郎 場所 1年C組教室 1, 単元 3章 方程式 「1次方程式の応用」 2, 単元の目標 2節 1次方程式の応用 「1次方程式の応用」 具体的な問題場面の中の数量の間の関...
550 販売中 2007/11/09
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【レポート】 教育実習研究(中・高) 第一設題
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「実習校で自分が担当する教科の課題について、50分間の授業の学習指導案を作成しなさい。」 英語科学習指導案 日時 平成 年 月 日( ) 第 校時 指導者 ALT 場所 年 組教室 1 題材名 COLUMBUS21 ENGLISH COURSE 1 Unit 6 A Dream Player 2 題材について (1...
550 販売中 2009/08/17
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S0714 教育実習研究レポート B評価
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このレポートは、教育実習における原理・原則について、厚く記述してありますので、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。 なお、当レポートサイズはB5版です。
880 販売中 2010/01/11
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教育実習研究(小)
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小学校国語科第4学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい。
550 販売中 2011/01/11
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Z1603 教育実習研究(中・高) リポート(A評価)
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中学校英語科の指導案です。 あくまで参考資料としてご利用ください。 3ページ目は参考にしたウェブサイトの記載に使用しています。 なお、評価所見(A)は、「非常に綿密に作られている指導案です。これをもとに実習し、 その実践を通して自分の考えと実際の教育の現場がどう異な...
550 販売中 2011/10/13
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子どもたちの可能性を伸ばす授業をするにはどうすればよいか。
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子どもたちの可能性を伸ばす授業をするにはどうすればよいか。 教育の目的とはいろいろなことが言われているが、時代、社会に対して、自分の力で参加する力をもつ人間の育成というのがひとつあげられる。そうした人間を育成するためには、子どもたち一人ひとりの可能性を伸ばす授業...
550 販売中 2007/11/10
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S0714 教育実習研究(小)リポート B判定
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『「教育実習のPDCAサイクルについて」自身の体験や期待をもとに具体的に述べなさい。』 教育実習のPDCA(Plan、Do、Check、Action)サイクルを考察するにあたり、主に『教科学習指導』に焦点を絞り述べていきたい。 教育実習の計画(Plan) 教科...
550 販売中 2010/10/31
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Z1603教育実習研究(中・高)A評価~実習の前に提出~
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A評価いただきました。私は、実習後に提出してしまいました。 非常に綿密な指導案だとお褒めいただいてA評価です。中学・高校問わず参考になると思います。指導上の注意点を細かく書くことで高得点が得られると思います。
880 販売中 2010/02/01
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コメント(1)
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教育実習研究(1)
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S0714 教育実習研究(小) 第1設題(1) 「教育実習のPDCAサイクルについて」自分の体験や期待をもとに具体的に述べなさい。」評価B
550 販売中 2011/01/18
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教育実習研究Ⅱ(小)
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『子どもたちの可能性を伸ばす授業をするにはどのようにすればよいか。』 義務教育の義務とは、子ども(国民)は教育を受ける義務を負うのではなく、教育を受ける権利を有するということである。教員は、この権利を保障する義務を負っている。教育実習生といえども、実習中、教壇...
550 販売中 2008/04/29
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