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代表キーワード :: 教育学

資料:1,160件

  • これからの平和教育について
  • ○ まずは大人・教師の平和学習を 戦前、つまり1945年8月15日の敗戦、そして日本国憲法・教育基本法の制定に至るまで、日本の教育の目標に平和のための教育というものはなかったという。ならば、戦後わずかの間に日本では戦争がない状態の「平和」という概念は完全に一般化された...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • 5歳児の知的興味と遊びの関係について
  • 5歳児になると、生活の中で前後、左右、遠近などの位置の違いや時刻、時間などに興味や関心を持ち簡単な数の範囲で、ものを数えたり比べたり順番を言ったりするようになる。しかし、時間概念や空間概念は共に未熟で昨日今日は分かっても明日や明後日は分からず、危険を予知し回避...
  • 550 販売中 2007/07/30
  • 閲覧(2,694) コメント(1)
  • 社会科指導法 第2分冊
  • <社会科における学習過程を構成する条件> 目的意識を明確に持たせること 事実認識を重視すること 社会的事象のもつ意味を考えること <デューイの学習過程論> 児童の思考の過程を大切にした学習過程論として、デューイの学習過程論がある。デューイ(John Dewey 1859~19...
  • 550 販売中 2007/10/15
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  • 佛教大学 通信 教科教育法数学1 設題1
  • 数学教育の目標と評価について述べ,それらを自分の視点で考察せよ。 数学教育の目標は大きく次の3つに分けられる。 「①数学教育学研究の立場からの目標」 「②国が定める基準としての目標」 「③海外の教育との関係における目標」 「①数学教育学研究の立場からの目標」は、こ...
  • 550 販売中 2009/10/12
  • 閲覧(2,692) コメント(1)
  • 小学校英語教育導入に関して留意すべき点・課題
  • 小学校英語教育導入に関して留意すべき点・課題 (1)長期的な視点・目標について 小学校に英語を導入することの目的の設定は必要不可欠である。本論で言及した韓国・台湾・日本の目標の共通項目を挙げると、次のようになる。すなわち、「外国語でのコミュニケーション能力を身につ...
  • 550 販売中 2011/01/28
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  • 学級活動において、学級担任としての指導に際しての留意事項
  • 「中学校または高校の学級活動において、学級担任としての指導に際しての留意事項を三つ以上挙げ、自分が中学校または高校の学級担任であると想定して、それぞれの留意事項について、具体的にどのような取組をするかを、実践の場を想定して記述せよ。なお、具体的取組例については...
  • 550 販売中 2007/02/14
  • 閲覧(2,689) コメント(5)
  • 理科指導法第1分冊
  • 実感を伴う理解 小学校学習指導要領第2章第1節理科の目標には「自然に親しみ、見通しをもって観察、実験などを行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに、自然の事物・現象について実感を伴った理解を図り、科学的な見方や考え方を養う。」という目標が掲げられて...
  • 550 販売中 2011/02/01
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  • 教育メディアの研究/講義のまとめ
  • 1.視聴覚教育とは 本講義では、教育メディアの研究ということで、まず「教育メディア」とは何かということから扱った。「教育メディア」とは、一連の学習状況を具体化するものである。その中でも本講義で最も重点を置くのは、視聴覚教育である。波多野完治は『視聴覚教育の精神...
  • 550 販売中 2006/01/19
  • 閲覧(2,683) コメント(2)
  • 「生きる力」育成の観点からの学級経営とは?
  • 生徒指導は、学習指導要領において指導内容や到達目標などは設定されていないが学習指導要領に示された指導計画作成において配慮すべき事項で、教育実践活動の中で重要な役割を持っている。そして人間が自己実現を果たしていく上で必要なものは、自力で問題を処理する能力・自己指...
  • 550 販売中 2007/06/19
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  • 大衆教育社会のゆくえ
  • まず、高学歴、高偏差値とはなんだろうか。いわゆる偏差値エリートと呼ばれる人たちは解答が一つしかない問題を解くのは得意だが、いくつもあるような複雑な問題は不得手としている。それは幼い頃から、誰かによって問題を与えられ、巻末の解答集によって自分の答えが正解かどうか...
  • 550 販売中 2006/01/07
  • 閲覧(2,673) コメント(1)
  • ルソーの教育思想、とりわけ消極的教育について述べよ。
  • 教育思想は大きく二つに別けられる。権威主義的な立場と、自由主義的な立場である。ルソーの教育思想は後者といえるが、これを述べるには先に前者について考える必要がある。 17,18世紀の代表的な教育思想はイエズス会における権威主義的教育であった。貴族階級出身の生徒達...
  • 550 販売中 2006/06/03
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