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代表キーワード :: 教科教育法英語

資料:72件

  • Z1313 教科教育法英語２（第2設題）
  • 「言語の特徴とそれぞれが英語教育に持つ意味について まとめなさい。」 世界中の国には、さまざまな言葉があり、それぞれの言語には共通している特徴がある。このレポートでは、Brown,H.D. １がまとめた八つの言語の特徴について、それがどういうものであるか、また、それぞれの特...
  • 550 販売中 2011/06/02
  • 閲覧(1,242)
  • Z1312　教科教育法英語１（第二設題）　合格済み　（佛教大学リポート）
  • 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 Ⅰ．非限定文句の用例を使った分詞構文の導入 分詞構文を導入する場合は、まず主語を先行詞とした非限定の挿入的分詞文句の例文を示すと分かり...
  • 550 販売中 2010/01/14
  • 閲覧(1,271) コメント(1)
  • Z1313 教科教育法英語２（第１設題）
  • 「Ｒｅａｄｉｎｇ指導の原則と実際の活動についてまと めなさい。」 第２言語を指導するにあたって、Listening、Speaking、Reading、Writing指導というのは欠かせないものである。この４つの指導には原則があり、実際の授業の中で行われている活動方法がその原則を元に形成されて...
  • 550 販売中 2011/06/02
  • 閲覧(1,268)
  • 教科教育法英語１第２設題
  • 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や 綴字と発音の間の基本法則の指導法、 第一次言語運用と第二次言語運用の指導法を まとめなさい。 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入について 分詞構文の持つ意味について、いくつかの意味を含んでいることについて副詞文句を...
  • 550 販売中 2010/01/04
  • 閲覧(2,258) 1
  • 教科教育法英語１（第２設題）
  • 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 (1)非限定文句の用例を使った分詞構文の導入 先ず｢限定文句の用例｣とは、分詞が形容詞的働きをしている場合で、分詞の形容詞的働きにより文の...
  • 550 販売中 2010/07/26
  • 閲覧(1,660)
  • 佛教大学　教科教育法英語１第一設題　Z1312　B評価
  • 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 音声学的教授法 １ ヴィルヘルム・フィーエトル (Wilhelm Viёtor) ①文法・訳読式教授法に代わる口と耳から入る直接教授法を唱えた。 ②外国語の...
  • 550 販売中 2013/01/24
  • 閲覧(1,190)
  • 教科教育法英語１設題１
  • 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、 箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい 音声学的教授法というのは、学習している外国語を耳から聞いたり、学習者が外国語を口に出していったりすることを重要視した教授法である。 ヴ...
  • 550 販売中 2010/01/04
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  • Z1312 教科教育法英語１（第２設題）
  • 「非限定文句の用列を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。」 このレポートでは、非限定文句の用列を用いた分詞構文の導入や、綴字と発音の間の基本法則の指導法について考えることにした。また、第一次...
  • 550 販売中 2011/06/02
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