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【佛教大学通信】 P6703 人権（同和）教育 【レポート 第１設題】
- 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。
550 販売中 2015/04/20- 閲覧(3,218)
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佛教大学通信課程 日本語学概論 第二設題
- 佛教大学通信課程における、日本語学概論の第二設題です。2020年3月に合格を頂きました。勉強の参考にしてください。
- 550 販売中 2020/04/23
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ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ
- ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 ロックの教育論を考察する上で、まずその背景にタブラ・サラ説（精神白紙説）がある。子どもは生まれたときはまだ何の観念も持っておらず、さまざまな観念は成長するにつれて経験主義的に獲得し、そ...
- 660 販売中 2007/11/28
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佛教大学通信 M6511 言語学概論 合格レポート 設題2
- ☆難しく記載されている教科書を参考になるべく分かりやすくレポートを作成してみました。レポートを作る際の参考にどうぞ！！☆ ○リポート設題 （A4）3,200字 （横書き） 【人間の言語に共通する特徴のうち、恣意性・生産性について説明しなさい。】 ○第1設題の留意点 恣...
- 550 販売中 2017/09/08
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![[2017年度対応版合格リポート!!]佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論 第２設題 A判定](/docs/937497640774@hc16/126210/thmb.jpg?s=b&r=1473303091&t=y "[2017年度対応版合格リポート!!]佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論 第２設題 A判定")
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[2017年度対応版合格リポート!!]佛教大学通信教育課程 Q0706 社会学概論 第２設題 A判定
- 本レポートは、Q0706 社会学概論の第2設題のレポートです。 2016年度設題が変更となりました。 本レポートは、設題変更後のものに対応したレポートです。 判定はA でした。 以下に所見を書いておきます。 「異文化接触、文化的要素と帰属意識からなるエスニシティとその定義、異文...
- 770 販売中 2016/09/08
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教育心理学 レポート
- 2013年1月にA判定をいただいたレポートです。参考にしていただければと思います。
- 550 販売中 2013/02/07
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ペスタロッチーの教育学
- 「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」 「私はむしろ、人間本性の本質の中にあって、すでにそれ自体真理であり、この人間本性そのものの自主性の作用である教育の出発点を認めております」 と述べているように、ペスタロッチーもルソーと同様に、子ど...
- 1,100 販売中 2008/01/08
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佛教大学通信 2016年度対応 P6703 人権・(同和)教育 C判定
- 佛教大学通信 P6703 人権・(同和)教育 C判定リポートです。最後に採点者からのコメントを載せてあります。是非参考になさってください。 テキスト：『同和教育実践：新たな人権教育の創造』、佛教大学、2005年
- 550 販売中 2016/04/11
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S0842 重複障害、軽度発達障害の指導法１説題
- 重複障害児の特性について８つの項目に分けてまとめなさい。 1975年に「特殊教育の改善に対する調査研究会」が文部省（現文部科学省）に、「重度･重複障碍児に対する学校教育の在り方について」を報告して以来、学校教育においては「重度・重複障害児」という名称が通常使われて...
- 550 販売中 2012/06/18
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佛教大学 M6108 日本漢文入門 科目最終試験 最新模範解答
- M6108日本漢文入門の科目最終試験、模範解答になります。 2014年度の最新の出題傾向に対応しています。 平易な語を使用して、全ての解答を800字程度に収めました。 試験対策の参考にしてください。
- 1,100 販売中 2014/12/19
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【Ａ判定】 S0105 教育心理学 第2設題
- A判定を頂きました。2013年度最新版です。 適応・不適応の心理的機制、またそれから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。 ➀動機づけと欲求の種類・葛藤・欲求不満 ➁適応機制・防衛機制 ➂不適応 このような順番で記述しています。 「適応把握に必要な各項についての説...
- 550 販売中 2013/02/21
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