代表キーワード :: 佛教大学
資料:7,969件
-
S0619生活科教育法2014第１設題Ｂ評価
- 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 【所見】①テキストを良く理解している。②実践例を具体的に述べている。③気付きの階層について良く説明できている。
550 販売中 2014/09/16- 閲覧(1,885)
-
S0536・人権（同和）教育
- 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 同和教育とは 「『同和教育』は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。」と言われている。これは、同和問題を解決するための「教育...
- 1,100 販売中 2008/11/10
- 閲覧(2,203)
-
佛教大学 Ｓ0839 病弱虚弱児の指導法
- Ｂ判定です。参考になれば幸いです。
- 880 販売中 2014/09/24
- 閲覧(3,589)
-
幾何学概論テストNO1
- 幾何学概論 解答 科目最終試験幾何学概論NO２～作成中・
- 8,250 販売中 2008/11/14
- 閲覧(6,418) コメント(2)
-
Ｍ6706、Ｒ0719、人権（同和）教育、科目最終試験6題セット
- Ｍ6706、Ｒ0719、人権（同和）教育の科目最終試験６題セットです。 教科書の内容を、試験用紙の８割程度に収まるようまとめてあります。 試験勉強の一助としていただければ、幸いです。 参考文献：後藤直ほか編『同和教育実践：新たな人権教育の創造』佛教大学
- 550 販売中 2014/10/03
- 閲覧(3,215)
-
生活科教育法
- 『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。』 生活科の授業を展開するに当たって、『学び・体験・かかわり・遊び』の４つの柱を基にカリキュラムの作成を行なわなければならない。 生活科における本来の「学び」は、単に活動するだけにとどまらず、自分...
- 550 販売中 2008/11/24
- 閲覧(2,174)
-
M6511、Ｒ0703 言語学概論 第1設題
- M6511 言語学概論のレポートです。 レポート作成の一助としてください。
- 550 販売中 2014/10/02
- 閲覧(2,174)
-
Ｚ1101、学校教育職入門
- Ｚ1101、学校教育職入門のレポートです。 レポート作成の一助にしていただければ幸いです。
- 550 販売中 2014/10/03
- 閲覧(2,020)
-
佛大レポート 特別活動研究
- 『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください』 まず、学校行事がどんなものかということを説明すると、「全項または学年を通して、学校生活に物...
- 550 販売中 2008/12/20
- 閲覧(1,976)
-
佛大レポート 教育方法学第1設題
- 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならび に評価についての留意点を述べよ。 現在、日本の教育は、小学校や中学校、高校や大学など全ての学校に於いて大きな変...
- 550 販売中 2009/01/05
- 閲覧(2,757)
-
Z1002 スポーツ論入門
- 佛教大学通信教育 Z1002 スポーツ論入門 第1設題「自己のスポーツ（身体運動）体験を通して獲得したもの、現在、獲得しようとしているものを具体的に記述しなさい。」 B評点レポートです。参考として学習にお役立てください。
- 550 販売中 2014/10/20
- 閲覧(2,265)
