代表キーワード :: 佛教大学
資料:7,355件
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教育原論 第1設題 A判定 佛教大学
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教育原論 第1設題 “ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。” A判定 【採点者所見】 ペスタロッチーの教育をよく理解して記述されています。 【一言】 レポートの参考にどうぞ。
- 550 販売中 2010/10/12
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佛教大学 日本文学史 第2設題
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『明治、大正、昭和の文学の特質をそれぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の各文学思潮を例にして具体的に説明せよ。〈写実主義・擬古典主義・浪漫主義・自然主義・余裕派(高踏派)・耽美派・白樺派・新思潮派・プロレタリア文学・モダニズムの文学〉』 このレポートにおいては...
- 550 販売中 2013/07/31
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Z1116、特別活動研究(中・高)、科目最終試験5題セット
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Z1116、特別活動研究(中・高)の科目最終試験6題セットです。 教科書の内容を、試験用紙の8割程度に収まるようまとめてあります。 試験勉強の一助としていただければ、幸いです。 参考文献:原清治『深く考え、実践する特別活動の創造〔第2版〕:自己理解と他者理解の深まり...
- 550 販売中 2014/10/03
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S0101 教育原論 リポート 第2設題 A評価
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佛大通信の教育原論のレポート、第2設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。 教授からの講評:よくまとまっています。努力の跡がうかがえます。
- 550 販売中 2011/08/24
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生活科教育法1
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設 題 ⇒「子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、第2学年から2例)取り上げ、具体的に考察を図ること。また以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。キーワード:『学び』『体...
- 550 販売中 2009/05/19
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S0618 算数科教育法 佛教大学 科目最終試験
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算数科教育法 S0618 1.算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。 算数科の目標 ①国が定める基準としての目標(小学校指導要領の算数科の目標) 算数の基礎的知識の理解、適用、表現、そして積極的な態度の育成といった指導における必要最低...
- 550 販売中 2012/10/22
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