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代表キーワード :: 人権

資料:61件

  • 人権（同和）教育
  • 人権（同和）教育「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。」の合格済みレポートです。参考にしてください。 参考 『同和教育実践：新たな人権教育の創造』 後藤直ほか編 佛...
  • 550 販売中 2021/09/06
  • 閲覧(930)
  • 被差別部落における食文化　むかいの
  • 平成21年11月16日 被差別部落における食文化研究会 被差別部落における食文化 ～むかいの「食肉のまち」を通して～ １．見学の日時、目的と概要 日時：平成21年11月15日（日）、11：00～ 目的：（１）と場内部の見学を通して食肉産業の現状を把握する。 （２）「食肉のまち」にお...
  • 550 販売中 2009/11/30
  • 閲覧(5,105)
  • 人権の普遍化に向けて
  • まず、個人個人が人権に対する意識をもたなければならないと思いますが、人権というのはあいまいで、はっきりとした範囲が決まっているわけではありません。それでも、わかる範囲で、可能な限り意識をすることが大切です。人権に対する意識をもつためには、お互いがお互いの違いを...
  • 550 販売中 2005/12/04
  • 閲覧(1,658) コメント(9)
  • 法学概論
  • 「基本的人権の尊重について述べよ。」 17世紀から18世紀のイギリスやフランスで、基本的人権の概念は生み出されたといわれる。当時のヨーロッパは貴族階級によって支配された、封建的な社会であり、その生活は身分や階級に応じて厳しく制限されていた。身分が下位の者は、上位の者...
  • 550 販売中 2009/08/17
  • 閲覧(1,569)
  • 社会学概論　第2設題
  • 多文化共生社会の構築にとって、 どのような諸課題があるかを述べよ。 １、多文化共生社会とは 多文化共生社会とは「国籍や民族などの異なる人々が、互いの文化的ちがいを認め合い、対等な関係を築こうとしながら、地域社会の構成員として共に生きていく」社会であると定義され、多...
  • 550 販売中 2009/12/01
  • 閲覧(922)
  • 憲法期末試験用予想問題集(人権）
  • 〔問〕以下の問いに答えなさい（各１０点）。 【１】人権には、様々な個別的人権がある。これらの個別的人権につき、その性質に応じて分類し、その特徴について説明しなさい。 →１．人権は大別して、自由権、参政権、社会権に分けることができる。 （１） 自由権は、国家が...
  • 770 販売中 2010/01/22
  • 閲覧(3,657) コメント(2)
  • 社会科学習指導案
  • 社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴：国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許：中学校の社会（専修免許）、高等学校の地歴、公民（専修免許）、他 資料の対象者：教育実習生、初任者で公開授業がある方、大学や大学院の授業で指導案を提出する方 資料は、教科主任の添削...
  • 550 販売中 2012/02/13
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  • 憲法　分冊1
  • 20 × 20 表 現 の 自 由 は 精 神 的 自 由 権 の 一 つ で あ る 。 ま た 人 権 の 中 で も 優 越 的 地 位 を 占 め る 。 な ぜ な ら 自 己 実 現 の 価 値 と 自 己 統 治 の 価 値 を 有 す る た め で あ る 。 表 現 の 自 由 と は 、 憲 法 に よ っ て 意 見 や ...
  • 990 販売中 2018/06/14
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