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  • 生活科教育法
  • 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 気付きとは、「子どもの内側に生じる認識あるいはその萌芽」であり、活動や体験とは多様なことであることに気付いていくプロセスのことである。 また、次の自発的な活動...
  • 550 販売中 2010/11/30
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  • S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等)
  • 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程 S0532「生徒指導・進路指導の研究(初等)」第1設題レポートになります。 ご参考にどうぞ。 本レポートの作成は2015年になりますので、 レポートの設題が変更されている可能性があります。 購入の前にご確認をよろしくお願いいたし...
  • 550 販売中 2019/02/28
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  • 佛教大学 A6001 自立学習入門 2016
  • 2016年度佛教大学 A6001「自立学習入門」A判定でした。 1『「考える」ためには「問う」能力は欠かせない。この「問う」能力を高めるために「読む」能力と「書く」能力とが必要である。このことを自分の学習経験や仕事に照らし、具体的に説明しなさい。』 2『「問う」能力を高...
  • 550 販売中 2016/10/26
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  • 佛教大学 S0106 教育社会学 第1.2設題 レポート 2016年度最新
  • 佛教大学通信のS0106教育社会学の第1.2設題共にA判定のレポート。 第1設題:学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 第2設題:学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学...
  • 550 販売中 2016/10/17
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