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資料:61,368件

  • 共同不法行為
  • 前書) 民法は、709の不法行について、特殊の係にある者の特別な賠償責任について規定を設けている。共同不法行(719)は、この特殊の不法行のひとつである。これら特殊の不法行については、多くは普通の不法行の要件のうち、故意、過失を減したものであるといえる。 1)共同不...
  • 550 販売中 2007/11/14
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  • 英文学史レポート
  • 今回『オセロー』を読み、考え思ったことを書こうと思う。 ここでは何故オセローはイアーゴーを信じ、デズデモーナを殺害してしまったのかについて考えてみる。 オセローがデズデモーナを疑った理由として、主に「嫉妬」と「オセローのコンプレックス」というものが挙げられる。...
  • 550 販売中 2007/11/13
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  • 「心理学の研究法のうち、観察法と実験法について述べよ。」
  • 「心理学の研究法のうち、観察法と実験法について述べよ。」 1.観察法 観察法とは、対象の行動を自然な状況や実験的な状況のもとで観察、記録、分析し、行動の質的・量的特徴や行動の法則性を解明する方法をいう。そこでは行動記述(行動のありのままの記述記録)、行動測定(姿...
  • 550 販売中 2007/11/12
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  • 障害者雇用の現状と課題について述べよ
  • 「障害者雇用の現状と課題について述べよ」 近年、駅の構内やデパート等の公共物におけるバリアフリー化が徐々に進み、障害者の公共施設・機関利用が円滑になり始めている一方で、わが国における障害者の社会参加状況は非常に厳しいものとなっており、今なお目に見えないバリアが...
  • 550 販売中 2007/11/11
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  • コンバインドサイクル発電
  • コンバインドサイクル発電 (日本での実用例) 1.コンバインドサイクル発電とは コンバインドサイクル発電とは、ガスタービンと蒸気タービンとを組み合わせたもので、ガスタービンから排出された高温の排ガスを再利用して蒸気を作り、蒸気タービンとガスタービンで発電する方式で...
  • 550 販売中 2007/11/11
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  • 写真の特性とその表現の可能性
  • 写真は歴史的にしばしば絵画との関係においてその存在を位置付けられてきた。写真と絵画の関係を概観した上で、写真の特性とその表現の可能性について論じる。 紀元前1世紀以前からギリシア、ローマの画家は、遠近法によって空間を平面に表現する技法を知っていた。しかし中世に...
  • 550 販売中 2007/11/10
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  • 松下電工
  • 第1希望の職種を選択してください。(必須) 住宅設備建材(住建)営業 電材(照明・情報機器)営業 電子デバイス(電子材料・制御機器)営業 人事・その他スタッフ(経営管理(経理)・法務を除く) 第2希望の職種を選択してください。(必須) 住宅設備建材(住建)営業 電材(照...
  • 550 販売中 2007/11/14
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  • NTTドコモ
  • NTTドコモを志望される理由 クラブ活動で、会計・合宿担当をしていたことから人々を縁の下から支えていく仕事にやりがいを感じ、インフラ業界を志望しています。なかでも、通信インフラは現在の暮らしには必要不可欠なものとなっており、こうした通信インフラに携わる仕事をするこ...
  • 550 販売中 2007/11/14
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  • 線膨張率の測定
  • 1,目的 鉄、銅、アルミの線膨張率を実験的に算出する。 2,理論 ある金属棒の温度をtからtに上げる。金属棒の0、t、t[℃]における長さがl、l、lだとすると、 l=l(1+αt)・・・(1) l=l(1+αt)・・・(2) αt、αt≪1のとき ここで、Δtは温度差、Δl...
  • 550 販売中 2007/11/14
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  • トリプシン酵素活性の測定
  • 【目的】 N-α-benzoyl-p-nitroanilideを基質として一定時間反応させた後、分解されて生じたp-nitroanilineの量を405nmの吸光度を測定することによって分解の程度を求める。 また、トリプシンインヒビターの阻害作用をLineweaver-Burkプロットで解析し、その阻害様式を調べる...
  • 550 販売中 2007/11/14
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  • 生徒指導・進路指導の研究
  • 「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。」 ●生徒指導と相反する二つの考え まず、生徒指導の定義についてであるが、『生徒指導のてびき』では、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに...
  • 550 販売中 2007/11/09
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  • 西欧における新教育運動の流れと日本のそれに与えた影響
  • 教育思想と教育実践を概観すると、ルソーによって「子供の発見」がなされ、ペスタロッチやフレーベルによって学校という場での教育実践が行われ、さらに教育実践を反省し、教育を学問として確立しようとしたヘルバルトによって、近代教育学の成立が実現したということができる。 ...
  • 550 販売中 2009/11/13
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