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資料:61,365件

  • A判定,教育社会学1,仏教大学
  • 佛教大学通信教育部 Z1104 教育社会学1 設題「学歴社会とはなにかを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください」
  • 550 販売中 2010/11/01
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  • 573 保育学 2単位目
  • わが国の幼稚園と保育園の歴史的発展過程を概説し、両施設の今後のあり方について保育制度、保育内容・方法、保育者(養成)等の視点から考察しなさい。
  • 660 販売中 2010/10/22
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  • 精神保健福祉法
  • 精神保健福祉法 精神保健法から精神保健福祉法へ 1)精神保健法成立の背景 地域ケア体制が導入されはしたものの、入院中心の治療の実態は容易に変化せず、しかも入院患者の人権が十分に保障されない状況が依然として続くなか、1984(昭和59)年、宇都宮病院事件が発生した。 この事件...
  • 550 販売中 2010/10/20
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  • 02.躁うつ病
  • 躁うつ病 躁うつ病(manic-depressive psychosis)は、統合失調症と並ぶ内因性精神病の代表的疾患で、気分障害、感情障害もいう。 感情が高揚する躁状態と、反対に抑制されるうつ状態の2つの病相がある。躁とうつを繰り返すものを双極型、うつだけを繰り返すものを単極型とよぶ。後者...
  • 550 販売中 2010/10/20
  • 閲覧(15)
  • 国語科教育法
  • 国語科授業の計画と評価について述べよ。 国語科教育は、学校におけることばの学習の営みであり、小学校国語科教育はその基盤である。ゆえに、小学校教師は国語科の教師であらねばならない。新学習指導要領においても、各教科・領域においても言語に関する能力を育成すべきことが明...
  • 550 販売中 2010/10/19
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  • 国語科概論 試験対策(合格済み)
  • 1.ことばの三つの機能を示し、それぞれについて説明しなさい。そして自己と他者の存在との関係にふれて、それらの「機能」と「子どものことばの発達」について述べなさい。 1.ことばの三機能・・・ことばは、以下の3つの機能をもっている。 (1)伝達機能:互いの意思や感情を通...
  • 880 販売中 2010/10/12
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  • P6703 人権(同和)教育
  • 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 1945年、太平洋戦争に日本は敗れ、GHQ(連合国軍最高司令官総司令部)の主導のもと、平和で民主的な国家の建設に向けて歩みだした。そして...
  • 550 販売中 2010/10/11
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  • 学校経営と学校図書館 (放送大学・通信課題レポート)
  • 2010年度 放送大学 司書教諭講座「学校経営と学校図書館」の通信課題レポートです。結果は可(評価は可or不可)でした。 レポートに対する評価者の指導・助言 「設問においての『教材・教育情報センター』機能は、教員に対して担うと考えてますから、児童・生徒の図書館活用育成に...
  • 550 販売中 2010/10/11
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