資料:61,362件
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生活科教育法 子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ
- 『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例（第１学年から２例、第２学年から２例）取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。「学び」「体験」「かかわり」「遊び...
550 販売中 2009/11/08- 閲覧(19)
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日本文学史 第一設題
- 550 販売中 2009/11/03
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教育心理学
- 『象徴機能の発生について説明せよ。（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』
- 550 販売中 2009/10/23
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体育科教育Ⅰ 【２単位目】
- 体育科教育Ⅰ 【２単位目】 小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。
- 550 販売中 2009/10/07
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生涯教育の歴史的変遷
- それまで極めて抽象的にその必要性が主張されてきた生涯教育であったが、ポール・ラングランが1965年に提唱した生涯教育論によって、具体化されたと言える。 彼は、諸変化の加速、人口増大、科学的知識及び技術体系の進歩、政治的挑戦、情報、余暇活動、生活モデルや諸人間関係の...
- 550 販売中 2009/10/01
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≪聖徳短通信≫児童扶養手当制度の意義とその内容について論述しなさい。
- 児童扶養手当法は、児童福祉法の一つで、母子福祉対策の一環として機能している。離婚などにより、父がいない母子家庭の児童について手当てを支給し、その福祉の増進を図ることを目的に、1961年11月29日に制定され、翌年1月から施行された法律である。生別母子家庭の所得保障を行な...
- 550 販売中 2009/09/24
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時効の援用の法的性質について論じなさい A評価
- 「時効の援用の法的性質」について論じなさい 時効の効果が生じるためには時効の援用が必要である。時効の援用とは、時効の利益を受ける者による時効の利益を受けようとする意思表示である。 民法１４５条では、「時効は当事者が援用しなければ、裁判所がこれによって裁判をする...
- 550 販売中 2009/09/14
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障害児・者の学習困難の実態と原因について
- 障害児・者の学習困難の実態と原因について 障害児に対して学習が困難な状況には2つの理由がある。それは、機能障害による「一次的な学習問題」と機能障害に起因して後天的に生じた「二次的な学習問題」である。原因や実態には障害によってそれぞれ違う。 例えば、朝顔を育てる...
- 550 販売中 2009/09/10
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日本のＯＤＡ 二国間援助
- ミレニアム開発目標と日本のＯＤＡ 二国間援助 ＤＡＣ諸国の中でも日本は「円借款」という返済を求める形での援助を多く行なっていることが批判を集めている。2004／2005年のＤＡＣ諸国の贈与比率は22カ国中日本が最下位の22位で、ＤＡＣ平均89.0％、22カ国平均94.1％に対し、日本...
- 770 販売中 2009/09/10
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発達心理学 「人間の発達について」と「新生児、乳幼児期の発達に好ましい初期学習について」 試験問題解答例 【優】
- 発達とは卵と精子が受精したときから始まり、誕生という母体からの独立を経過し一人の人間として成長し、社会の中で市民として生活し、子どもを作り育て、生きがいを見つけついには死に至るまでの一生における肉体的・精神的な面に現れる量的・質的変化の過程を意味している。 子...
- 550 販売中 2009/09/08
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労働法 労働組合の法的承認
- 労働組合の諸行動に対する法的承認は、どのような過程を経て実現するに至ったのか。また、それを踏まえたとき、わが国における「労働基本権」の保障（憲法２８条）の意義はどのように理解されるべきか。 １、近代市民革命以後、資本主義経済社会たる近代市民社会においては、自由...
- 550 販売中 2009/10/05
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