資料:61,358件
![[成人期] 02.壮年期](/docs/956813613950@hc10/76114/thmb.jpg?s=b&r=1291027915&t=y "[成人期] 02.壮年期")
-
[成人期] 02.壮年期
- 壮年期（30歳前後～60歳前後） 壮年期は一生のうちで最も安定し、充実した時期である。確かに身体的には衰えはじめ、40歳代になると身体の変化を自覚するようにはなるものの、日常生活や社会的活動の面で障害されることは少なく、精神的には安定し、家庭的にも社会的にも重要な位置...
550 販売中 2010/12/06- 閲覧(15)
-
相関図作成トレーニング：たたき台
- どなたか改良してください．もし改良できたら教えてください． 【使い方のイメージ】 1）中心に学習したい用語を記入します． 2）周りのボックスに中心の用語に関連する言葉を記入して両者を矢印で結び，それらがどのようなつながりかを矢印の横に記入していきます．
全体公開 2010/11/29- 閲覧(15)
![[循環器] 間欠性跛行](/docs/956813613950@hc10/76005/thmb.jpg?s=b&r=1290985356&t=y "[循環器] 間欠性跛行")
-
[循環器] 間欠性跛行
- 間欠性跛行 跛行とは、本来「足を引きずる」という意味である。間欠性跛行とは、歩行中に足の痛みが出現し、休んで痛みが治まるとまた歩き出すという症状を指している。 １．間欠性跛行の原因・症状 間欠性跛行の原因は、下肢の動脈の狭窄や閉塞による血行障害である。 間欠性跛行...
- 550 販売中 2010/12/06
- 閲覧(15)
-
454教育課程論_3単位目
- □課題 １，教育課程の編成原理の教科の具体例および子どもの発達と関連させてまとめなさい。 ２，教育課程の構造をあきらかにし、あわせて教科書の機能についてまとめなさい。 □評価 出題の意図に沿って、要点がよくまとめられています。 ※最もシンプルで大抵のパソコ...
- 550 販売中 2010/12/06
- 閲覧(15)
-
1，2－ジフェニルアセチレン－多段階合成
- 1，2－ジフェニルアセチレン－多段階合成 2分子のベンズアルデヒドを、チアミンによるシアン化物イオン存在下で互いに縮合させ、ベンゾインを合成する。（この反応をベンゾイン縮合という。）また、その過程を通してC－C形成反応と極性反転について学ぶ。教科書において基礎的な内...
- 990 販売中 2010/12/02
- 閲覧(15)
-
間接蛍光抗体法による細胞内構造の免疫染色
- Ⅰ．間接蛍光抗体法による細胞内構造の免疫染色 Ⅱ．植物細胞の脱分化とアグロバクテリウムの感染 Ⅰ．間接蛍光抗体法による細胞内構造の免疫染色 〈目的〉 チューブリン抗体とタバコ培養細胞BY-2を用い、細胞分裂に際して微小管の構造が変化する様子を間接蛍光抗体法で観察する。...
- 990 販売中 2010/12/02
- 閲覧(15)
-
糖の定量( 二部構成 )
- 管理栄養士養成校における食品学実験。 いくつかの食品から 第一章 全糖の定量（ フェノール硫酸法 ） 第二章 還元糖の定量（ ソモギー・ネルソン法 ） により、非還元糖を算出した。 それぞれの食品に含まれる還元糖、非還元糖の量を比較し、 食品に含まれる糖質の性質を考...
- 550 販売中 2010/11/30
- 閲覧(15) コメント(1)
-
心筋梗塞の患者様における看護計画
- 看護のﾎﾟｲﾝﾄ・OP/TP/EPなどの資料です。急性期と回復期に分けています。 アセスメントの視点・看護診断や実習記録で使える患者目標・看護計画のOP/TP/EPに分けて表にしています。計画の根拠や留意点についても書いているので突然、指導者に聞かれても大丈夫でしょう。実習や...
- 220 販売中 2010/11/30
- 閲覧(15)
-
心不全の患者様における看護計画
- 看護のﾎﾟｲﾝﾄ・OP/TP/EPなどの資料です。急性増悪期と慢性期に分けました。 アセスメントの視点・看護診断や実習記録で使える患者目標・看護計画のOP/TP/EPに分けて表にしています。計画の根拠や留意点についても書いているので突然、指導者に聞かれても大丈夫でしょう。実習...
- 220 販売中 2010/11/30
- 閲覧(15)
-
584生徒指導_1単位目
- □課題 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子供たちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり（学級経営）が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における「家庭・地域との連携、協力」による指導の取り組...
- 550 販売中 2010/11/26
- 閲覧(15)
-
佛教大学 仏教文学概論 設題１（Ｂ判定）
- 「霊山の釈迦のみまへにちぎりてし真如くちせずあひ見つるかな（行基）」「かびらゑにともにちぎりしかひありて文殊のみかほあひ見つるかな（婆羅門）」の贈答歌を解釈せよ。
- 1,100 販売中 2010/11/23
- 閲覧(15)
