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資料:61,358件

  • 社会学概論
  • 通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。「E・ゴフマンの著書である「スティグマの社会学」を読んだ結果、社会福祉従事者が留意すべきだと思った点について」を述べています。
  • 550 販売中 2010/04/21
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  • オリエンタルランド エントリーシート 【SV職】
  • 2011年度「オリエンタルランド」新卒採用の第一次選考を通過したエントリーシートです。 総合職・SV職ともに第一次選考を通過致しました。 テーマパーク関係を目指している方、参考程度にご購入下さい。
  • 770 販売中 2010/04/20
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  • 454 教育課程論 2単位目
  • 1.教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』(昭和26年版)の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。 2.教育課程編成の原理についてまとめ、併せて、そこからでてくる「単元」名の...
  • 550 販売中 2010/04/18
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  • 児童文学「絵本のもつ意味」
  • 児童文学「絵本のもつ意味」 絵本を子どものものとしての面から捉えることが多いが、勿論、絵本は子どもだけのものではない。しかし、子ども、特に乳幼児期において絵本は欠くことのできないもので、主たる対象は子どもであることが多い。 絵本は子どもが最初に出会う本であり...
  • 550 販売中 2010/04/18
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  • 社会福祉援助の技術と援助過程について
  • 「社会福祉援助の技術と援助過程について」 1.社会福祉援助技術について 社会福祉援助技術とは一般的に援助活動のそのものをさす場合が多い。援助技術はまず、直接クラエントと接し、援助を行う直接援助技術と、間接的にクライエントに関わる、間接援助技術に大別できる。これか...
  • 550 販売中 2010/04/24
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  • 教科教育法数学1
  • 「集合・論理、数、代数、幾何、関数、微分・積分、確率・統計の中から一つを取り上げ、その内容の要点を記述するとともに自分の視点で考察せよ。」 本レポートでは、『微分・積分』について考察する。『微分・積分』は、いわば無限を相手とする数学と言える。勿論、微分積分以前の...
  • 550 販売中 2010/04/16
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  • 溶存酸素の測定
  • この実験は、池の水を試料とし、ウィンクラー-アジ化ナトリウム変法によって試料中の溶存酸素の濃度を測定することを目的としたものである。この資料の内容を以下に記す。 [緒言] ●溶存酸素とは何か ●ウィンクラー法とその原理 [実験] ●実験方法 [結果] ●溶存酸...
  • 550 販売中 2010/04/16
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  • 微生物実験
  • 今実験では、カビ(A.oryzae NBRC 30113)、酵母(S.cerevisiae NBRC 0304)、枯草菌(B.subtilis NBRC 3009)、大腸菌(E.coli NBRC 3301)の4つの菌を、自作の倍地に植菌、培養し、肉眼観察、顕微鏡による観察、菌数計算板による生菌数の測定、グラム染色を行い、得られた結果か...
  • 550 販売中 2010/04/16
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  • ケルダール法による窒素の定量
  • ケルダール法を用いてゼラチンを分析し、その結果から、ゼラチンの窒素含有量、粗タンパク質量、ゼラチン中の粗タンパク質の割合を求めることを目的とする。 ●理論 ●操作 ●結果 ●考察 タンパク質含有率の誤差に関する考察 ●課題 ①窒素係数6.25のタンパク質の窒...
  • 550 販売中 2010/04/16
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  • Ⅱ族分析
  • 第Ⅱ族イオンの特性、反応を利用して試料溶液を分析し、第Ⅱ族イオンを検出することを目的とする。
  • 全体公開 2010/04/15
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