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資料:61,358件

  • 順応のメリットとデメリット
  • 私たちがすぐに,大きな音や,きついにおいに慣れるのは,はじめは外部からの刺激をそのままに感じていても,危険がない,この状況がしばらく変わらない,あるいは過去に感じたことのある感覚であるとわかると,脳で“感じる必要がない”と判断して,その感覚を抑制するからだろう...
  • 550 販売中 2006/08/19
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  • 「子育ては本能ではない」と捉えることの必要性とは
  • 1).これからの子育ての問題について考える際に「人間の場合、子育ては本能ではない」ということをふまえる必要があるとする理由があると思われるがそれはなぜか。 人間にとって子育てが「本能」であるとするならば、かつての西洋社会でみられた子殺し・子捨ての現象や、育てる子と...
  • 550 販売中 2006/08/18
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  • 社会保障の役割と機能について
  • 社会保障制度とは、疾病、負傷、分娩、廃疾、死亡、老齢、失業、多子その他の困窮の原因に対して、保険的方法又は、直接公の負担において経済保障を行い、生活困窮に陥った者に対しては、国家扶助により最低限度の生活を保障すると共に、公衆衛生及び社会福祉の向上を図り、全ての...
  • 550 販売中 2006/08/16
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  • 【まとめ】国際私法百選72事件(相続財産の管理)
  • 《相続財産の管理》 ?事実の概要 S17頃、A男(イラン国籍、独身)が来日。以降、貿易商を営む。 S28、A男とX女(日本国籍、医師?)は共同で都内土地を購入するが、A男の単独登記。 S30、A男とX女は共同で当該土地に建物を建築(診療所兼住居/店舗)するが、A男の単独登記。 ...
  • 550 販売中 2006/08/12
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  • 情報化と宗教について
  • 「フレンズ」というアメリカの海外ドラマで、私にとってとても驚く事があった。このドラマはニューヨークに暮らす男女6人のラブコメディーで、その仲の2人が友達から恋人になり結婚することになった。その2人が結婚式の司祭を誰に頼むか悩んでいたところ、6人の中の1人がイン...
  • 550 販売中 2006/08/11
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  • 経験主義と系統主義
  • 日本で行われていた知識伝達を重視した授業の例としては、1958年に改訂された学習指導要領が挙げられる。戦後まもなくは児童中心の経験主義が取られたが、経済の急速な発展に即応し、また国民生活の向上のため、さらには国際社会での地歩を確保するために系統主義へと移った改...
  • 550 販売中 2006/08/09
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  • 幼児期に培う「生きる力」
  • 幼児期は、人格形成の基礎が培われる時期であり、後の児童期や青年期の人格形成にも大きな影響を及ぼすことから、発達上きわめて重要な意味を持つ。一般にこの時期の基本的特徴として、発達の未分化性、発達速度の速いこと、可塑性に富むことの3つが挙げられる。発達の未分化性と...
  • 550 販売中 2006/08/04
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  • ムーラン・デ・ラ・ギャレット
  • 『ムーラン・デ・ラ・ギャレット』について ルノアールの暖かい感じの絵が以前から好きだったので選びました。ルノアールの人生のうちの実りある時期に描かれた最もすばらしい作品といわれています。絵の舞台となったのはつつましい生活を送る中流階級とその階級に属するボヘミア...
  • 550 販売中 2006/08/04
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  • 一対比較法
  • [問題]私たちは日常生活において、他者の内面的情報をどのような観点から判断しているのだろう。蘭(1995)は「われわれは、他者の内面的情報を得る以前に外見によっ て第一印象を形成し、相手に対する何らかの判断を行うことができる。…そして、このとき容姿の優れた他者に対して...
  • 550 販売中 2006/08/02
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  • 「精神保健福祉施策の概要について述べよ」
  • 精神保健には2つの定義がある。ひとつは狭義の意味で、精神障害に対するもの。もうひとつは、個人の精神的健康を保持増進させるものがある。また、精神保健福祉とは、精神障害者だけでなく、こころの健康を保とうとする全ての人々のためのものである。精神障害を予防・治療しようと...
  • 770 販売中 2006/08/01
  • 閲覧(16) コメント(7)
  • ドストエフスキーの文学世界
  • 世界と日本のドストエフスキー研究、そこからさらに発展して文学研究の最高、最新の達成をすべて駆使しながら、1つも彼の作品を読んでいない人でも容易に且つ楽しみながら読める分かりやすさがある。つまり、簡単に言い換えると、どんな凡人でもドストエフスキーの非凡さを簡単に...
  • 550 販売中 2006/07/30
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  • 学校教育課程論
  • 学校教育は意図的・計画的に行われなければならない。そこで学ぶ教育内容は、子どもの心身の発達や興味・関心等を踏まえ、社会の要請や教育の目的に照らして体系的に構成される必要がある。このようにして、教育目標の達成のために意図的に教育内容を組織・配列したものを教育課程...
  • 550 販売中 2006/07/28
  • 閲覧(16) コメント(15)
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