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資料:61,357件

  • 障害者とボランティアの関係について
  • 次に、障害者に対するボランティア活動を行う際のボランティアの役割を述べる。 ?障害者自身の自立や発達的課題や生活拡充のニーズに応えること、?行政的施策へのアドバイスをして、ソーシャル・アクションを行うこと、?地域住民に障害者の抱える問題を理解させ、障害者が受け入...
  • 550 販売中 2006/04/06
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  • イスラム文化
  • 1 宗教 1−1 イスラームはいまや単なる宗教としてではなく、1つの政治勢力、世界政治の動向を左右するほどの力を持った政治勢力となっている。しかし本来的、あるいは根源的にはあくまでも宗教であり、1つの特徴ある信仰体系である。 普通イスラームというと、人は砂漠的...
  • 550 販売中 2006/04/05
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  • 教育先進国キューバに学ぶ
  • ラテンアメリカに共通する教育上の問題は主に2つある。1つは都市と農村の教育の大きな格差である。もう1つは中途退学者(ドロップアウト)の多さである。しかし、この2つとも当てはまらない、ラテンアメリカでは極めて例外の国がある。キューバだ。驚くのはこれだけではない。こ...
  • 550 販売中 2006/04/02
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  • 『とりかへばや物語』と宇治
  • 『とりかへばや物語』は京と吉野と宇治で物語が展開する。『とりかへばや物語』の中で、宇治は女中納言が出産し、男から女へと変貌をとげ、失意の時期を送る土地とて描かれている。そこで、『とりかへばや物語』の中で何故、宇治の地が選ばれたのか、当時の宇治の地への考え方や『...
  • 550 販売中 2006/03/22
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  • 精神医学の歴史及び精神医学の概念について述べよ。
  • 1.西洋における精神医学の歴史 ギリシャ時代では、精神障害は身近なものと結び付けられており、それを病気とみなし身体治療と共に、作業・レクリエーション療法的なものが行われ、医療的な対応がとられていた。 中世に入ると、「精神病は病気ではなく悪魔の仕業、神の罰であ...
  • 550 販売中 2006/03/18
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  • 理科教育の授業のあり方を観点から批判せよ。
  • 人間の営みとして重要な「教育」の目的は、人間形成である。つまり、人間として人間らしく生きる人間を育てることである。これを人間教育や全人教育というが、その一端を担うのが理科教育である。どの部分を理科教育が担うかということについては、理科教育の本来の目的を考えれば...
  • 550 販売中 2006/03/15
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  • 教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について
  • まず、教師が行うカウンセリングは、同一の人物が行うとしても、教科指導とはまず別個のものとして考える必要がある。それは、「評価」の有無である。なぜならば、子どもは評価されると思うと、その評価をする人の前では良い子として振る舞おうとするためである。 カウンセリング...
  • 550 販売中 2006/03/14
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  • 1980年代以降の行政改革の経緯について
  • わが国では戦後驚異的に経済復興が進められるが、1973年に高度成長は終わり、1980年代になると財政危機に陥ることになる。そこで政府は80年代以降、財政危機が起きると園危機的状況を打開しようとさまざまな政策を打ち出した。ここでは80年代の日本における行政改革に...
  • 550 販売中 2006/03/11
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  • 統制経済学・皇国経済学
  • 1、成立の過程 満洲事變から始まる統制経済なるものとは一体なんなんでしょうか? 私なりの解釈から言えば、これまでの自由経済から移行し、國家官僚が経済を人爲的操作をして長期に渡る戦争を遂行を目的としたものだと思います。 当時の経済学というのは今で言うミクロ経済...
  • 550 販売中 2006/03/09
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  • 「人間としてのイエス」を語るということ[早稲田・文学部・評価A]
  • 「イエス・キリスト」ではなく、「ナザレのイエス」と表現される時、私はある独特の感覚を持つ。それは、「人間としてのイエス」が語られているという感覚である。それが正しいのかどうかは分からない。一般には、「ナザレのイエス」=「イエス・キリスト」という意味で使われるこ...
  • 880 販売中 2006/03/07
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  • 情報社会と現代人のあり方について
  • 「情報社会」という言葉が使われてから20年以上、「高度情報社会」という言葉が使われてから10年以上が過ぎた。この未来を想像させる言葉は、国、地方、企業、一般市民それぞれが思い思いイメージを込めて使用している。ここでは、これからの情報社会や高度情報社会に向けての...
  • 550 販売中 2006/03/06
  • 閲覧(15) コメント(1)
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