資料:61,357件
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私の学校改善案〜学校評価制度を中心にして〜
- 私は学校評価制度が、学校を現状よりもよくする手立てとして効果的であると考える。というのも、学校の中での子どもの学習権を守るために、父母住民の教育要求・参加権を生かす道として考えられるし、また父母住民から教育行政への、そして教育行政から学校への影響力を増大させる...
550 販売中 2006/05/08- 閲覧(14)
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漱石『こころ』にあらわれる女性像と恋愛像
- 漱石の女性像と恋愛像について、その転換期と考えられる『こころ』を中心に置いて考えていきたい。 『それから』から『こころ』までの作品における女性は、「寡黙な女性」であった。言葉を奪われ、自らは語らず、男によって勝手に解釈される存在であったのだ。そこには、「まなざ...
- 550 販売中 2024/01/12
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学校で学ぶ意味と、そのあり方
- ◦レポートのテーマ 学校で学ぶことの意味と、そのあり方 ◦テーマ設定の理由 学習・授業論の講義では、「学び」について触れられていたと思うので、このレポートではそれをさらに「学校での学び」と少し狭めて私の考えを述べます。あえて「学校での」という条件...
- 550 販売中 2006/05/05
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ルングス族の宗教的世界
- １．儀礼の基本的構造 儀礼の基本的構造は、悪霊に供犠しもてなしたうえで、精霊の力や呪力のあるものの力を借りて追い払い、神なり精霊なりに加護を頼みなおすことである。しかし、対象となる精霊や悪霊達の範囲も非常に広く、それぞれの儀礼の手続きも比較的複雑に組み立てられ...
- 550 販売中 2006/04/23
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個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べなさい。
- 利用者へのさまざまな援助は、その場の思いつきで行われるのではなく、利用者の二−ズや利用者に関する情報を把握し、時間的な流れや問題解決の状況を考慮しながら、科学的な方法をもって展開される。この方法や手法を「過程」と呼ぶのである。ケースワークの展開過程は、以下のよ...
- 550 販売中 2006/04/14
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林達夫『反語的精神』〜林達夫の背負ったもの〜
- この文章を読んで一番に驚いたのは、木下杢太郎の話から戦争の話、戦時中の思想家のあり方、そして天皇制への異議と、その話の広がり方にあったが、二番目に驚いたのはその率直に書かれた内容だった。授業で取り上げられた『デカルトのポリティーク』を念頭に置きながら読んでいた...
- 550 販売中 2006/04/10
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書評：永井均『これがニーチェだ』（講談社、1998）
- ＜要旨＞（1,420字） ニーチェの思想は、世の中の向上のためにならないどころか、人間社会の構成原理と両立しがたい部分を含んでいる。しかし、それこそがニーチェを稀に見る偉大な哲学者にしている。また、ニーチェは思想家ではないが、思想家としてみれば世界解釈の覇権を完全に...
- 550 販売中 2006/04/09
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政党と圧力団体とを関連付けて説明せよ。
- 政党とは、政権の獲得を目的とする団体のことである。政権の獲得とは、権力機構の獲得にある。権力機構の獲得とは、政府を形成し、立法過程の主導権を握るということである。具体的には、組閣、行政省庁のコントロール、役職の配分、予算案を含む各種法律案の準備・提出、補助金の...
- 550 販売中 2006/03/26
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ユークリッド『原論』（第1巻）の定義と公理（共通概念）について
- 一般的にある対象物を定義するとき、その定義文中にまだ定義されていない概念が入っていると、さらにその概念の定義が求められることになるのだが、ユークリッドの時代では幾何学的対象物に対する概念で経験上万人が共通して認識しているものについては厳格に抽象化することを押し...
- 550 販売中 2011/02/28
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数学科における関心・意欲
- １．関心・意欲が高まるとはどういうことか。 ?自分で一応解決しようとする。 ・自力解決と呼ばれるものであり、数学の問題が与えられたとき、とにかく自分自身で問題を解決しようという姿勢がみられることである。 ?ある解き方が見つかったら、他にも解き方がないだろうか、も...
- 550 販売中 2006/03/17
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中学・高校における生徒指導の原理は何か
- 「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。」 ●生徒指導と相反する二つの考え まず、生徒指導の定義についてであるが、『生徒指導のてびき』では、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに...
- 550 販売中 2006/03/15
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同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について
- ●同和教育の意義 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和問題を大枠として、部落差別問題として定義すると、同和教育は部落差別を無くすための全ての教育活動と定義することが出来る。 また、同和教育は単なる一社会問題としてのみではなく、人...
- 550 販売中 2006/03/04
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