資料:61,357件
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第２学年 生活科「大きくなったわたしたち」（全16時間）
- 第２学年 生活科「大きくなったわたしたち」（全16時間） １．単元設定の理由 （１）児童の実態 子どもたちは、１年生の最終単元「もうすぐ２年生」で入学してから１年生の終わりまでに自分にできるようになったことや、日常生活での自分の役割が増えたことに気づくことができ...
1,100 販売中 2006/10/06- 閲覧(24) コメント(1)
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家族の個人化傾向について
- 1.はじめに 戦後の日本の家族は、「個人の尊厳と両性の本質的平等」を基本理念とした近代家族の実現に向かって進んできた。しかし、家族の近代化は現在でも紆余曲折をたどっており、家族のイメージさえも混乱しはじめている。人間にとって家族や個人とは、どのような意味を持って...
- 550 販売中 2006/08/20
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日産自動車のマーケティング活動について
- はじめに、ホームページの良さはトップページで決まります。日産自動車のホームページを開いて気付くのが、ページが見やすく、トップページ上にキューブやマーチ、スカイラインといった車種別のＣＭが自動で流れることと、クリックしなくてもカーソルを合わせるだけである程度の情...
- 550 販売中 2006/08/03
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京大NX知能検査における知能の測定
- 最近テレビなどで知能やIQがしばしばとりあげられ、知能に対する人々の関心が高まっている。知能とは、ヒト・動物の脳において、感覚情報、言語情報、内的思考、記憶から再生した情報などを記録・再生、処理し、その結果を適切に出力すること、またこれらの過程を活性化する能力を...
- 550 販売中 2006/06/30
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国語科学習指導案 「ありの行列」
- 単元 「ありの行列」 目標 ○ありの生態に興味をもって読むと共に、「段落」について知り、まとまりに注意しながら読む読み方を知る。
- 550 販売中 2006/06/04
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概念法学と自由法論について説明しなさい。
- 一、法の解釈 裁判による法（法律）の適用には、まず、適用しようとする法（法律）の意味を明らかにして、その法がその事件にあてはまるべきものかどうかを明確にしなければならない。これが法の解釈である。それは、たんに法文（条文）をただ言語的・文章的にのみ解明すればよい...
- 550 販売中 2006/03/26
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教育実習を終えて
- 私は中学2年生の歴史を担当するということを事前に聞かされていたので、中学の歴史教科書に目を通す程度の下準備をした。しかし実際に実習の1週目などは、授業見学に当てられることを知っていたこと、またどの範囲から行うかなどについては未定だったために、特別な準備はしなかっ...
- 550 販売中 2006/02/08
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朝鮮語の分布に見る移民の背景
- １．はじめに 今日世界には朝鮮語の話者人口は、およそ７０００万人強いるとされている。その主だった内訳は、以下の通りである。 ・ 大韓民国 約４５５０万人 ・ 朝鮮民主主義人民共和国 約２２５０万人 ・ 日本 約６６万人 ・ アメリカ 約２００万人 ・ 中華人民共和国 約...
- 550 販売中 2006/01/17
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「黄泉の国」考察 『千と千尋の神隠し』と『古事記』の比較を中心に
- 一、はじめに 二〇〇一年七月に封切られた『千と千尋の神隠し』は、あの『タイタニック』や、ジブリの人気作『もののけ姫』を上回る反響を呼び、二〇〇二年四月二十一日までに観客動員数二、三三三万人、興行収入三〇一億円という偉業を成し遂げた（久美・二〇〇四）。その内容は...
- 550 販売中 2006/01/14
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