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資料:61,346件

  • 量子力学B
  • 1(a)Z軸の正の方向に電界をかけ、電界中におかれた水素原子の基底状態には1次の摂動エネルギー変化がないことを証明せよ。 よって、1次の摂動エネルギー変化がない (b) 積分 を計算せよ (c)n=2の状態のみを考慮した場合の二次の摂動エネルギーを求めよ。 同様に、 、 となる。 よ...
  • 550 販売中 2007/07/21
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  • 60年代のアメリカ社会と文化
  • 60年代のアメリカ社会と文化 はじめに、「ベトナム反戦運動」・「カウンター・カルチャー」・「アメリカン・ニューシネマ」この3つの言葉について、知らない事だらけなので、まずは、この3つの言葉について調べよう。 ベトナム反戦運動 1960年~75年の北ベトナム・南ベトナム...
  • 550 販売中 2007/07/21
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  • ハムレットとリアリティ
  • 父王の訃報、そしてその直後の母と新王の再婚のためにデンマークの王子、ハムレットが国に帰ってくると同時に物語ははじまる。父の死に悲しみ、またあまりに早い母の再婚に傷ついたハムレットはふさぎこんでいた。 そんな中ハムレットは、前王であった、ハムレットの父の亡霊が夜な...
  • 550 販売中 2007/07/14
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  • 現在の道徳教育の課題について述べよ。
  • 「現在の道徳教育の課題について述べよ。」 道徳教育とはどのようなものか。 まず、道徳とは社会生活の秩序を存続するために個人が守るべき規範の総体であり、それらを身につけるために道徳教育が学校において設けられている。 2.日本の道徳教育について述べる。 今日の学校での...
  • 550 販売中 2007/06/24
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  • ノーマライゼーション
  • ノーマライゼーションという言葉は医療や福祉でよく使われる。すべての人を幸福にするという福祉の基本理念のもとに、障害者でも障害がない人も、同じ条件で生活をおくることができる社会に改善していこうという営みのすべてをノーマライゼーションという。高齢者や子どもなどを含...
  • 550 販売中 2007/06/20
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  • 学級通信
  • ひまわり 第4号 2007.5.8 新しいクラスに私を含めたクラス全員がなじんできたように思います。先日、6月に行う社会見学に向けて班を作りました。各班の班長は右の表の5人におまかせする事になりました。みんなで協力して楽しい社会見学をできるようにしたいですね。 学級...
  • 550 販売中 2007/06/03
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  • 「まちづくりの実践」を読んで
  • 「まちづくりの実践」を読んで 田村明氏が1999年に発表した「まちづくりの実践」には当時の日本全国の「まちづくり」の具体例に基づいて著者が主張する「理想のまちづくり」に関しての説明がされている本である。 まず愛媛県五十崎町の河川の自然保護や榎の大木の保護などで成...
  • 550 販売中 2007/05/10
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  • コンピューターは心を持つことが出来るのか
  • 哲学レポート “コンピューターは心を持つことができるのか?” ロボットやコンピューターに対して心を持たせる事は可能であるのかという疑問は、我々が昔から考えてきた命題である。ロボットに心を持たせるという事は、「人工知能はどこまで人間の脳に近づけ得るのか」というの...
  • 550 販売中 2007/04/30
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  • トランジスタ回路の基礎実験
  • 1.実験の目的 接合型トランジスタの静特性をエミッタ接地、ベース接地についてそれぞれ実際に測定する。また、静特性をトランジスタの直流等価回路から考える。 ベース接地電流増幅率とエミッタ接地電流増幅率の関係を求める。 最後に、エミッタ接地増幅回路について適切なバイア...
  • 550 販売中 2007/04/22
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  • 「キレやすい子」のアセスメント
  • 「キレやすい子のアセスメント」 「キレやすい子」と「キレにくい子」の違いを比較してアセスメントのポイントを考察する。 第一に、状況の認知能力との関係を考える。この認知能力を身につけるためには、感情の発達、思考の発達、自己中心的思考の脱却が不可欠である。それぞれの...
  • 550 販売中 2007/04/18
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  • コメニウスの教授学や一斉教授について
  • コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 コメニウスは「人間は神に似せて作られた。また人間は現世の生活に充足するのではなく、死後の為に現世を送る必要がある」と述べている。現世はただ永遠に対する準備、所謂、神の世界に行く為...
  • 550 販売中 2007/03/11
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  • 学校教育課程論
  • 『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』 わが国は、これまで大きく3回の教育改革を行ってきた。1回目の教育改革は、明治の学制発布に伴う教育改革であり、国民に教育を受ける機会を保障することが大きな柱となった。2度目の改革は...
  • 550 販売中 2007/03/10
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