資料:61,337件
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象徴機能の発生について説明せよ
- 「象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 児童期に至るまでの認知発達の段階のうち、まず最初に発生する象徴機能は表現能力であるといえる。１歳半から２歳にかけて、今、目の...
550 販売中 2008/05/11- 閲覧(27)
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債権総論レジュメ「債権の種類」
- 債権総論 ２．債権の種類 ２－１．特定物債権（＝特定債権） 特定物債権･･･特定物の引渡を目的とする債権 ┗ →所有権の移転も含まれる。 ２－１－１．弁済場所（４８４条） 特定物債権の弁済場所 ･･･債権発生の当時（契約締結時）いその特定物が存在していた場所 →...
- 550 販売中 2008/02/01
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アインシュタイン（Einstein,Allbert)
- アインシュタイン（Einstein,Allbert) 国 ドイツ 生年 １８７９年３月１４日 没年 １９５５年 主業績 ブラウン運動の理論、相対性理論 略歴 南ドイツのウルムで生まれた理論物理学者である。スイス連邦工科大学で学ぶが傑出した学生ではなかった。高校の助教師などを経てベルン...
全体公開 2007/12/14- 閲覧(27)
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古井由吉『先導獣の話』を読んで
- 「内なる世界での会話」 ―古井由吉『先導獣の話』を読んで― 文体の特質 まず目に付くのは、状況説明の少ない文だと言うことだ。それは何故少ないのかというと、情景描写が極端に少ないからである。シーンの数は①草原②朝の通勤ラッシュ③先輩の仕事ぶり④遅延した電車⑤朝の駅で...
- 全体公開 2006/11/29
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「教科」を置かない幼児教育と学校教育の違いについて
- 教育課程は、教科カリキュラムと経験カリキュラムに分けられる。教科カリキュラムとは、教師が中心になって教材を用いて知的・技術的側面を伝達する教育である。また、経験カリキュラムは、あらゆる種類の生活経験を教材として摂取する活動の体系である。生活中心カリキュラムとも...
- 550 販売中 2006/11/13
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集団援助技術(グループワーク)の展開過程についてまとめよ。
- 1.はじめに 集団援助技術（グループワーク）は、グループを対象としながら、同時に個人にも焦点を合わせた援助が展開される。その展開過程は、準備期・開始期・作業期・終結期の4つの段階に大別され、段階ごとに必要とされる準備やアプローチとが実践される。これらの過程を繰り...
- 550 販売中 2006/05/17
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