資料:61,328件
-
宗教美術の役割――可視／不可視の関係性
- １．はじめに 美術とは空間的・視覚的美を表す絵画、彫刻、建築物などを指すが、それらに共通して言えることは目に見える形で表現されている、ということだろう。花や鳥のように、モチーフが目に見える存在である場合はよい。しかし、モチーフが目に見えない存在である場合、美術...
550 販売中 2008/11/07- 閲覧(27)
-
念書（セクハラをしない旨）
- 株式会社 ○○○○○ 代表取締役社長 ○○○○○○ 殿 念 書 私は、今後二度と以下のようなセクハラ行為をしないことをお約束いたします。再びこれに反した場合、会社のいかなる決定にも従います。 又は、（自ら職を辞する覚悟です。） 記 1）女性社員へ性的言動をすること。 2）...
全体公開 2008/10/09- 閲覧(27)
-
臨時株主総会議事録（取締役増員）
- 臨時株主総会議事録 平成 年 月 日午前 時 分より、当会社の本社において臨時株主総会を開催した。 議決権のある当会社株主数 名 議決権のある発行済株式数 株 出席株主数（委任状による者を含む） 名 この議決権のある持株総数 株 以上のとおり、株主の出席があったので...
- 全体公開 2008/09/24
- 閲覧(27)
-
国語科教育法 算数科教育法 社会科教育法 科目最終試験問題 お得セット ６設題×３教科 最強にお徳セット
- 国語科教育法 ６設題入り 算数科教育法 ６設題入り 社会科教育法 ６設題入り 科目最終試験問題
- 1,540 販売中 2008/09/16
- 閲覧(27) コメント(3)
-
ソフィストに対するソクラテスのメゾットと現在の学校教育について
- ソフィストとは、紀元前のギリシャ・アテネ市民に弁論術や処世術を教授することを職業としていた人々のことである。彼らは自分が賢者であるかのように振る舞い、裁判や議会で勝つための道理に合わない弁論や、間違った理屈を正当と思い込ませる誇示付けの論法など、自分が優位に立...
- 550 販売中 2008/08/18
- 閲覧(27)
-
戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ
- 『戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 Ⅰ.戦後の同和問題と同和教育 戦後、日本国憲法が制定され、民主的な平和主義国家のもと個人の尊重が明文化され、法の下において誰もが平等という社会がスタートし...
- 550 販売中 2008/04/10
- 閲覧(27)
![啓蒙主義の台頭による革命 [美学・芸術社会学]](/docs/983431725001@hc05/18772/thmb.jpg?s=b&r=1201422606&t=y "啓蒙主義の台頭による革命 [美学・芸術社会学]")
-
啓蒙主義の台頭による革命 [美学・芸術社会学]
- 立命館大学 美学・芸術社会学 啓蒙思想とは、ルソーなどの啓蒙思想家によって広められ、平等を謳っていることや、主権を国民に設定することなどから、広く多くの国民が共感したことでフランス革命へと繋がっていった思想である。フランス革命、資本主義革命や産業革命の根底にはそ...
- 550 販売中 2008/01/28
- 閲覧(27)
