資料:61,302件
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知的障害児の心理
- 『知的障害、自閉性障害について、定義、分類、特徴を述べよ。』 知的障害 知的障害の定義についてアメリカ精神遅滞学会（ＡＡＭＲ）は「精神遅滞とは、知的な能力に顕著な制限があり、かつ、概念的スキル・社会的スキル・実際の適応スキルに顕著な制限がある障害であり、１８...
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教育実習研究 特別支援学校の教育内容は、児童生徒の障害や発達に応じて編成されている。重度・重複障害における教育課程編成上の留意事項について述べよ。
- 特別支援学校の教育内容は、児童生徒の障害や発達に応じて編成されている。重度・重複障害における教育課程編成上の留意事項について述べよ。 重度・重複障害児に関して、『重度・重複障害児に対する学校教育の在り方について』（昭和５０年３月）の中で、以下のように定義され...
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佛教大学 通信教育部 レポート 生涯学習概論（第２設題） Ａ判定
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佛教大学 通信教育部 レポート 教育哲学（第２設題） Ａ判定
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佛教大学 通信教育部 レポート 教育哲学（第１設題） Ｂ判定
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佛教大学 通信教育部 レポート 教育行政学（第２設題） Ａ判定
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佛教大学 通信教育部 レポート 家庭科教育法（第１設題） Ａ判定
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人権の享有主体性について
- 人権の享有主体性について 憲法で保障される人権の主体は、第１１条「国民は、すべての基本的人権の享有を妨げられない」と定めているため「国民」であることがわかる。その「国民」とは、第１０条「日本国民たる要件は、法律で定める」とあり、国籍法により日本国民の要件は決ま...
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刑法答案 総論１（相当因果関係 意味の認識）
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佛教大学 通信教育部 英米学科 レポート・テスト集 Ｂ５判４４２枚 ほぼコンプ 英米文学 佛教大学卒業生
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IIK 基礎物理化学過去問 前期 伊藤
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