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佛教大学 S0612 生活科概論 レポート A評価 2015年
- S0612 生活科概論のレポートです。 レポート設題 生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし，生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。 レポート作成に役立てていただけたらと思っております。
550 販売中 2015/02/20- 閲覧(8)
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成人看護学方法論Ⅱ 膠原病
- 膠原病についてのレポートです。 成人看護学Ⅱで使用したものです。
- 550 販売中 2015/02/16
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幼児教育方法論
- 「幼児とともに生活をつくっていく保育の役割について、具体的な事例（子及び集団）を取り上げながら述べよ。」 幼児にとって保育者は、自身の人間性を形成するうえで重要な環境要因である。幼児期に与えられた・・・
- 880 販売中 2015/02/16
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こどもの音楽Ⅰ
- 「乳幼児の音楽的能力の発達について述べよ。」 1.はじめに 私たち人間は、コミュニケーションの手段として言語だけでなく「音楽」という手段を持っている。特に保育の現場における子どもの表現活動は、実際に自発的活動をする中で子ども自身の感性が自然に引き出され、子ども自身...
- 550 販売中 2015/02/16
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全体公開 2015/02/08
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【玉川大学】 文章表現「小論文」
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「文章表現」平成21年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 意見文としての形がよく整っています。 内容的にはもっと、硬筆書写能力の基礎としての扱いを説明...
- 990 販売中 2015/02/12
- 閲覧(8)
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全人教育研究Ⅱ「小原国芳の自然尊重の教育的意味」【玉川大学】
- １、小原自身の自然体験と自然尊重を育む上で影響した思想や出来事 ２、自然尊重の教育的意味：全人教育における六分野からの考察 ※玉川大学通信教育部「全人教育研究２」平成22年度課題＜評価＞A（合格） ＜批評＞ あなたは必要な問題については、キチンととりあげています...
- 990 販売中 2015/02/12
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全人教育研究Ⅰ「小原国芳の全人という人間観とその現代的意義」【玉川大学】
- 小原國芳の「全人という人間観」と「現代的意義」についての考察 １、全人という人間観の前提「小原國芳自身の人間観と成長観、教育観の特徴」 ２、「全人という人間観」 ３、全人という人間観がもつ「現代的意義」についての考察 ※玉川大学通信教育部「全人教育研究Ⅰ」平...
- 990 販売中 2015/02/12
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生徒理解と教育相談「カウンセリングマインドの概要と具体例」【玉川大学】
- ※玉川大学通信教育部「生徒理解と教育相談」平成23年度課題＜評価＞C（合格）
- 990 販売中 2015/02/12
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【2014年度】 A判定 S0101 教育原論 第１設題 レポート 佛教大学
- 佛教大学、S0101教育原論の第一設題レポートです。 2014年度にA判定をいただきました。 レポートの参考にしていただけたらと思います^ ^ また、こちらはA評価をいただいておりますが、３０００字程度のレポートですのでもう少し文字数を増やしてもいいかもしれません。 ペスタ...
- 550 販売中 2015/02/03
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明星大学 PD3030 漢文学 課題２
- 合格済レポート例 課題２ 「『契舟求剣』を現代語訳して、指導のポイントを説明しなさい。」 ・現代語訳、指導のポイントを要点をしぼって分かりやすくまとめております。 参考文献：小川環樹・西田太一郎『漢文入門』（岩波書店）1957 田部井文雄・菅野禮行・土屋泰男...
- 660 販売中 2015/05/18
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【2014年度】A評価 S0105 教育心理学 第二設題 佛教大学
- 佛教大学、S0105教育心理学の第二設題のレポートです。 2014年度にA判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います^ ^ 適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 〈適応機制〉 適応とは、個人が欲求を満...
- 550 販売中 2015/02/02
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