資料:61,302件
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国民主権の具体的制度を説明しなさい
- まず国民主権の理念とは、国家における最高の意思決定権が国民に帰属するという原理にもとずく。日本国憲法では「主権が国民に存する」「そもそも国政は、国民の厳粛な信託によるものであってその権威は国民に由来し、その権力は国民の代表者がこれを行使し、その福利は国民が、こ...
550 販売中 2006/01/26- 閲覧(8)
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博物館、美術館における「資料」の問題について
- 博物館は専門領域とする範囲内の数多くの博物館資料を基盤とし、各博物館が収蔵する独自の資料を媒介とする社会教育機関であることはいうまでもない。伝達者である学芸員の研究成果は直ちに一般の人たちの知的財産になるのであるから、影響力が大きく重大な責任感が要求される。そ...
- 550 販売中 2006/01/26
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環境倫理
- 環境倫理とはどのようなものであるか。それは、オゾン層の破壊、地球温暖化などの地球環境問題をどのようにして食い止めるべきかという議論の中に、大きな位置を占めるものである。では、環境倫理とはそのような自然環境破壊に対して、われわれにとるべき行動を示すものであるかと...
- 550 販売中 2006/01/24
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運命論について述べよ
- この世のすべての出来事には原因がある。だからといって「われわれのなすことはすべて原因がある」ということと「われわれのすることはすべて決定されている」とが同じことになるだろうか。これら二つが同じだというのが運命論である。「されている」という表現は、われわれの意思...
- 550 販売中 2006/01/24
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ヤマアラシのジレンマ
- （問題文） ある冬の日、寒さに凍えた二匹のヤマアラシがお互いに暖め合っていた。ところが彼らは、自分たちのトゲでお互いを刺してしまうことに気付いた。そこで彼らは、離れてみたが今度は寒くなってしまった。 ・・・・・これこそがヤマアラシのジレンマである。 （ショー...
- 550 販売中 2006/01/22
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生命倫理教育
- まえがき 生命倫理については、大学１年の頃から興味を持っていた。そのため一般教養や演習でも履修してきた。また、生命倫理と同時に、教職科目にも興味を持ち、大学１年から教職コースの履修に励んだ。大学４年次には教育実習も経験し、実際の教育現場に触れることで、ますます...
- 1,100 販売中 2006/01/17
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島崎藤村『破戒』について
- ・はじめに この小説の本質を社会問題とした社会小説と見るか、自我の告白という告白小説と見るか。この二つを大きなテーマとして、これまで『破戒』は論ぜられてきた。もちろんその両方の面を併せ持っているのは間違いない。先に私の結論を述べると、『破戒』は告白に重点をおい...
- 550 販売中 2006/01/17
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現行の社会保障制度の概要について
- 現行の社会保障制度は、戦後本格的に整備され、特に国民皆保険・皆年金体制を中心に発展した。内容としては、年金制度により国民に老後の生計の主柱である年金を確保し、医療保険制度により誰でも、いつでも、どこでも、医療を保障する｡そして、介護保険制度により、長寿化が深刻...
- 5,500 販売中 2006/01/14
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現在社会におけるコミュニティについて
- 戦前の農村社会は、「家」を単位としていた。家は日常生活の単位であり、子供を育て高齢者を守り、病人を介護する相互扶助の単位でもあり、イエとムラは人々の生活の基本となっていた。社会福祉制度がととのはない時代には、人々の生活は地域社会によって支えられていた。 1995年...
- 5,500 販売中 2006/01/14
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