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国語科教育法 算数科教育法 社会科教育法 科目最終試験問題 お得セット ６設題×３教科 最強にお徳セット
- 国語科教育法 ６設題入り 算数科教育法 ６設題入り 社会科教育法 ６設題入り 科目最終試験問題
1,540 販売中 2008/09/16- 閲覧(6) コメント(3)
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児童福祉論(設題２）
- 『「児童の権利に関する条約」制定の背景と意義について述べよ。』 児童の権利を国際社会において保障しようとする動きは、1924年の「児童の権利に関するジュネーブ宣言」から出発した。当時、第一次世界大戦後に国際連盟が組織され、戦争であまりにも大勢の児童が無残にも殺傷さ...
- 990 販売中 2008/09/16
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生涯発達心理学（設題２）
- 『社会環境と発達病理について述べよ。』 人の発達段階を考えると、社会や人との関わりなしに課題は達成することはできない。 したがって、発達病理とは社会病理と密接に関連し、ある発達段階にいる人に対して社会が要求する行動が、常識的と考えられる枠から逸脱しており、しかも...
- 990 販売中 2008/09/16
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児童心理学（設題１）
- 『家庭と地域社会における保育のあり方について述べよ。』 １ 家庭の変化と子どもへの影響 家庭は、子どもが生まれて初めて所属する集団である。家庭で子どもは、一定の成長を遂げるまで家族と生活し、社会に適応するための知識や技術、社会のルールを学びながら成長する。これを、...
- 990 販売中 2008/09/16
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労働法（労働基準法）（設題１）
- 『女性保護の変遷と発展について述べよ。』 １ 労働法について 日本の労働者の働き方の変遷は、明治時代の工場労働者の悲惨な働き方と、貧困からの解放から始まる。 当時は、未成年者も若い女性も、工場労働者として過酷な労働条件と劣悪な環境で、休みも満足にとれないまま長時間...
- 990 販売中 2008/09/16
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教育心理学（設題１）
- 『子どもの「個人差」について述べよ。』 個人差は、個人の全体性と独自性の違いによるものと、個人の心身の特質の違いによるものがある。この個人差を、知能、性格、遺伝と環境、発達、教育などさまざまな角度から考察し述べることとする。 1 知能 知能についての大きな定義は、タ...
- 990 販売中 2008/09/16
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フレックスタイム制に関する労使協定
- フレックスタイム制度に関する労使協定 フレックスタイム勤務制について、労働基準法第３２条の３の規定に基づき次のとおり協定する。 （適用対象者） 第１条 フレックスタイム勤務制は、次の部門に属する社員に適用する。 ① ② ③ （清算期間） 第２条 労働時間の清算期間は、毎...
全体公開 2008/09/12- 閲覧(6)
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専門業務型裁量労働制に関する協定届
- 様式第13号（第24条の2の2第4項関係） 専門業務型裁量労働制に関する協定届 事 業 の 種 類 事 業 の 名 称 事 業 の 所 在 地（ 電 話 番 号 ） 業務の種類 業務の内容 該当労 働者数 1日の所定 労働時間数 協定で定 める時間 労働者の健康及び福祉を確 保するために講ずる措置 (...
- 全体公開 2008/09/12
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個別援助技術の理論と内容について
- 「個別援助技術（ケースワーク）の理論とないようについて述べよ」 個別援助技術は、利用者や援助者の目の前に存在する困難状況を取り除くこと、そして、利用者が遭遇している困難状況は社会問題の一角でもあるとして、社会問題を見据えながら問題解決を支援することである。つま...
- 550 販売中 2008/09/16
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