資料:61,252件
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幼児教育の常識を問う
- 幼児教育の常識を問う 幼児教育の常識を問う！…ルソーの実像は、理想とは掛け離れていた！ 岡山県津山市立東小学校 小林幸雄 向山実践の特長 向山氏ほど、数々の実践を世に問い続けた実践家はいない。その集大成として、『プロ教師の教え方・向山全集』（明治図書・第１期全１５...
全体公開 2007/12/14- 閲覧(10)
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81ての「不登校・登校拒否」「不就学」
- 教育福祉問題としての「不登校・登校拒否」「不就学」 1 はじめに——この問題への視点 1.1 教育福祉とは「福祉の名の下に子どもの学習・教育の権利は軽視され、教育の名において子どもの福祉は忘れさられてい」ることを、「子どもの教育と福祉の権利」が「統一的にとらえられてい...
- 全体公開 2007/12/14
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新学習指導要領のねらいとする理科教育の在り方
- 新学習指導要領のねらいとする理科教育の在り方 に関する研究 提供機関 : 愛知県総合教育センター 提供機関 URL : http://www.apec.aichi-c.ed.jp/kennkyuuHP/94syuu/jujituWeb/top.htm − 理科における「確かな学力」育成のために − 平成13年の文部科学省初等中等教育局長通知...
- 全体公開 2007/12/13
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日本の福祉問題
- 日本の福祉問題 提供機関 : 立命館大学 提供機関 URL : http://www.ritsumei.ac.jp/acd/ac/kyomu/koudai/kikaku/kensho04/kensho_j/2003/ronbun12.html 皆さんはこんな事件があったことを知っていただろうか。２年前の２月。まだ暖かくならないこの時期に、ある老夫婦がその一生を...
- 全体公開 2007/12/13
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償却可能限度額 HC
- 《償却可能限度額》 ①坑道・牛馬・果樹等を除く有形減価償却資産…残存価額は、取得価額の10％ 償却は「帳簿価額×5％」に達するまで行うことが出来るが、償却可能額（取得価額×5％）に食い込むことは出来ない。（令61①（1）） ②坑道と無形固定資産…帳簿価額が零になるまで償却...
550 販売中 2007/12/13- 閲覧(10)
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１１.違法な剰余金分配の効果
- ＊違法な剰余金分配の効果 剰余金の分配について、会社法461条1項では、株主に対する剰余金等の分配および自己株式の有償取得を剰余金の分配として整理し、利益配当も剰余金の配当として含め、財源規制を行っている。分配可能額の算定方法は剰余金の額を算定したうえで、そこから...
- 550 販売中 2007/12/12
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ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について
- ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について 考察せよ。 ペスタロッチーの家庭の再生と子どもの知性・道徳・技術を育てる教育思想に立った教育実践は、主に初等教育理論に大きな影響を与えた。ペスタロッチーの教育原理として、「有機的・発生的教育方法」と「直感の原理」...
- 660 販売中 2007/11/28
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ＬＯＨＡＳマーケットと企業戦略
- LOHASマーケットと企業戦略 LOHASとは, 「Lifestyles Of Health And Sustainability」の頭文字をつないだ造語であり、エコロジーや地球環境、人とのかかわり方や平和、社会的な正義、自己実現、精神世界、自己表現を信念とし、自己だけでなく、社会的な問題にも積極的に考え...
- 1,980 販売中 2007/11/14
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