資料:61,252件
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戦後社会福祉の展開と今日の課題について
- 「戦後社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。」 1945年8月、第二次世界大戦が終了し、敗戦国である日本は、連合国際司令部の指令、勧告の元に民主政治を行わなければならなくなった。戦後の社会福祉はこのようにGHQの指導のもとで始まった。戦後直後の国民の生活は食料、住...
550 販売中 2007/05/29- 閲覧(16)
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ソクラテス、ルソー、ペスタロッチーの教育思想の特徴について述べよ。
- 近世教育及び近代教育、また今日の教育に大きな影響を与えたのは西洋の教育家ソクラテス、ルソー、ペスタロッチである。西洋教育史の中で、この3人は欠く事の出来ない人物である。それでは、教育思想の特長について各教育家別に述べる。 まず、ソクラテスの教育思想について述べる...
- 550 販売中 2007/05/16
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知的障害者におけるノーマライゼーションの取り組み
- 知的障害者におけるノーマライゼーションの取り組み １９４８年に国連総会で採択された世界人権宣言の第1条では、「すべて人は生まれながらにして自由であり、尊厳と権利とにおいて平等である」と基本的人権の尊重を強調している。人権は個人が生まれながらにして固有の、他人に譲...
- 550 販売中 2007/02/15
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「学習指導案（英語科）」 中学校1年生
- 第４時：Lesson６のまとめ How many,Whose,Whereを用いて身近な事柄を表現する ? 本時の目標 (1)目標 ・疑問詞whereの用法を理解し、運用することができる。 ・異文化理解…日本と英語圏の文化の違いを理解する。 ・ 言語材料 [文型・文法]Do you…? Yes, I do. /No, I don’t ...
- 550 販売中 2007/11/19
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ルソーの教育思想について述べよ
- 「ルソーの教育思想について述べよ。」 ヨーロッパの教育思想、とりわけフランスを見てみると、フランスの教育思想は１６世紀に発生した。当時の教育思想は中世的スコラ哲学的性格で、精神を覚醒させるものではなく、たんなる知的習慣を形成したに過ぎなかった。文芸復興期には、...
- 550 販売中 2007/02/14
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中学校または高校における学芸的行事および、勤労生産・奉仕的行事の行事について
- 「中学校または高校における学芸的行事および、勤労生産・奉仕的行事の行事名をそれぞれ一つずつ挙げ、自分が学級担任なら、生徒にそれらの行事への取組について、どのように指導し、働きかけていくかを、実践の場を想定して、具体的に記述せよ。」 学芸的行事「文化祭」 広辞苑で...
- 550 販売中 2007/02/14
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「知恵の増大は不機嫌の減少によって正確に測定される。」というニーチェの言葉の解釈について
- 「知恵の増大は不機嫌の減少によって正確に測定される。」というニーチェの言葉の解釈について そもそも、「知恵とは何なのか」、ということから考えてみたい。もちろんこれは日本語に翻訳をしたものであるから原典のニュアンスとは完全な一致をすることは無い。そこで、このレポ...
- 550 販売中 2007/02/12
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日本企業の競争優位喪失
- 日本企業の競争優位喪失 １．はじめに 日本の大企業は１９５０年代後半からの高度経済成長期を初めとして、長期的に安定成長を続けていたが、１９８０年代半ばよりその成長は鈍化した。以降のバブル経済とその崩壊も含めて、日本の大企業群は国際競争力を失い、かつての繁栄を失...
- 550 販売中 2007/02/10
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花粉管の先端成長と原形質流動
- 花粉管の先端成長と原形質流動 １、目的 花粉管の先端成長の速度の測定と原形質流動を測定し、その相関性を調べる。 アクチン脱重合剤に対する流動速度の変化の観察や、アクチンを蛍光染色し顕微鏡で観察することで、原形質流動の仕組みを推測する。 ２、方法 先端成長について ...
- 550 販売中 2007/02/10
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講義を受けて（ニーチェ）
- 哲学特殊講義 ①講義を受けて ニーチェの哲学とはキリスト教価値観を引っくり返すこと、新しい目標、超人を掲げ（実際超人がどのようなものかは具体的にまた詳細には語られていない。曖昧なものであり、そうならざるを得ないだろう。もしも明確なる「超人像」を定義してしまうと...
- 550 販売中 2007/02/07
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窪田静太郎にみる各種制度概念の検討
- 窪田静太郎にみる各種制度概念の検討－社会的制度・社会政策・社会衛生・社会事業－ 目次 はじめに 第１章 窪田論文の概観－時代背景と窪田論文－ 第１節 原始蓄積期 第２節 産業資本確立期 第３節 日本帝国主義形成期 第４節 独占資本主義確立期 第２章 ...
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