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生活科教育法・科目最終試験6設題
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【 生活科教育法 】 科目最終試験 対策 6設題 ******* 目次 ******* 1.生活科の指導原理について実践事例を通して述べよ。その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。 ↑ 学習の要点1「生活科についての基本的な考え方を考察する。」に関わる設題。 ...
1,210 販売中 2010/05/14
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学校教育課程論(佛大)
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教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達・興味・関心等を踏まえ、望ましい学習が展開されるように配慮して作られなければならない学校教育の計画であ...
550 販売中 2010/05/13
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力学的緩和の測定
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力学的緩和の測定 <要旨> 熱力学的平衡状態にある系に何らかの刺激を与えると元の、あるいは新たな平衡状態に向かって系の状態が変化する。そのような平衡状態へ経時変化を伴って移行する現象を緩和現象と呼ぶ。物質の力学的応答は弾性と粘性に大別されるが、大部分の物質は両方...
550 販売中 2010/05/13
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個的社会における福祉政策論
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福祉社会論 ―集団主義社会から個的社会へ― 20世紀末から、福祉国家の基礎が、個的社会へと変質してきており、それにともない福祉社会と社会政策は新たな原理での再編が進んでいる。 福祉国家のはじまりの19世紀後半から20世紀にかけては、家族や企業、中間団体などの組織が社会の...
550 販売中 2010/05/13
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法学 法の解釈について
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法の解釈について、具体的事例を挙げながら論じなさい。 1、法の解釈とは、法を具体的事案に適用するにあたって、法の持つ意味内容を明らかにすることをいう。 法規範には、その成立時期などにより言葉や文章の意味が不明確な場合や二義性を有する場合がある。また、できるだけ...
550 販売中 2010/05/13
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教育学
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教育学 戦前日本における義務教育制度の成立過程についてその概要 日本の義務教育制度は1872年に近代学校制度である学制が公布されてから、わずか30年という短期間でほぼ成立した。まず、1886年、第1次小学校令において就学義務規定の法令上の明記がなされた。次いで1890年、第2次...
550 販売中 2010/05/12
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ミュラーリヤー
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ミュラー・リヤーの錯視図における錯視量の考察 目的 私たちに見えているままの世界と物理的な世界は同じではない。このことを端的に示す事実の一つとして、錯視がある。ミュラー・リヤー(Muller-Lyer)の錯視図を用い、錯視を単に現実的に観察するのではなく、調整法によって錯視量...
550 販売中 2010/05/12
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六月祓提出
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六月祓
550 販売中 2010/05/13
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