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人権（同和）教育 佛教大学 レポート Ｂ判定
- 佛教大学通信教育学部の「人権（同和）教育」のレポートです。戦後の同和教育史の記述が足りなく、Ｂ判定でした。
全体公開 2011/04/21- 閲覧(26)
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教育方法学
- 教育方法学 教育方法学 「教育方法学は、教育実践の様式と技術を原理的に探求し、専門職を確立するための学問である。 これから求められる教師の専門性、即ち個人的力量と学校集団(主に教師集団)の力量について述べよ。」 教師は、授業を自分で創り、実践や改善を出来なければなら...
550 販売中 2011/03/23- 閲覧(26)
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教育課程論
- 教育課程論 ①現在の小学校の教育課程の領域について ②学校指導要領の作成の主体性と法的拘束力を持つ理由 ③教育基本法第8条9条が教育課程編成の基本原理といわれる理由 ④７自由科を2つに分けてそれぞれの特色について 教育課程論2008年10月 学校教育法施行規則第24条の要点を述...
- 550 販売中 2011/07/08
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仏教大学 教育社会学 第２設題「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。」
- 仏教大学 教育社会学「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。」
- 550 販売中 2011/02/14
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日本史概論１ 律令国家＆中世文化
- 一 大宝律令以後の律令制では、国家が土地を支配し熟田を管理したる。班田収受制によって六歳以上の男女に口分田が与えられた。律令施行後まもなく口分田は不足し、三世一身の法の後、墾田永年私財法が七四三年に成立し、墾田の永年私用を認めることとなった。これは土地の私有制度...
- 990 販売中 2011/02/01
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障害児心理学 第２課題第１設題
- 第２課題第１設題 中枢神経系の疾患による運動障害である脳性麻痺の子どもの心理学的問題は非常に多く、知覚、感覚、言語、記憶、情緒、社会反応など心理学領域のすべてにわたって問題点が認められる。 多くの生理学者、神経学者が述べているように、脳性麻痺が中枢神経系疾患を伴...
- 550 販売中 2011/01/17
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S105理科教育法Ⅱ_第1設題
- 設 題 『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 １．「地域の自然」を教材化する必要性について 子どもたちが生...
- 550 販売中 2010/12/10
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民法4（債権各論）第３課題
- 中央大学 法学部 通信教育課程 合格レポート【評価A】 課題 『建築請負契約において完成した建物の所有権は、完成時において注文者・請負人のいずれに帰属するかを論じなさい。』
- 770 販売中 2010/12/02
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総合演習
- 『自分の関心のある環境問題を，自分ならこう解決するということを書きなさい。』 私の家の近所に住んでいる一人の女性（後はＡさんとする）の話なのだが，Ａさんは毎日のように地域の清掃を一人で行っている。ある時は落ちているゴミを拾ったり，またゴミの日などになると，その...
- 550 販売中 2010/12/02
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