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資料:61,239件

  • 酵素活性の測定
  • 目的 タンパク質分離手法の1つである、ゲル濾過クロマトグラフィーをSTD溶液の分離を通して習得する。その後、分画の吸光度とその分画の酵素活性を測定し、活性の高い分画を決定する。その分画に対しての酵素活性を新たに測定し、Lineweaver-Burk法におりKm、Vmaxを決定する。 原理...
  • 550 販売中 2016/12/02
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  • 経済史総論(分冊1)
  • 日本大学通信教育部での平成27年&28年度のリポート提出課題「経済史総論(分冊1)」です。 丸写しはせずに参考程度にご利用ください。
  • 1,100 販売中 2016/11/28
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  • 人権(同和)教育 T0716他
  • 合格済み:A 「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。」
  • 550 販売中 2016/11/24
  • 閲覧(7)
  • 法学概論_第2回
  • 法学概論_第2回レポート課題 選択テーマ (5)死刑制度 ━死刑制度について━ 刑法199条は、「人を殺した者は、死刑又は無期懲役若しくは五年以上の懲役に処する」と規定している。刑法で定められた刑罰は、死刑、懲役、禁錮、罰金、拘留、科料の6種の主刑と、付加刑といわれる没...
  • 990 販売中 2016/11/22
  • 閲覧(7)
  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第2回
  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第2回レポート課題 ━各科目の特徴点━ 「現代社会」 現代社会は、社会と人間に関する基本的な問題に関する学習と自発的に人間としてのあり方生き方を考える力を育てる学習とを関連づけて成り立つ科目である。文化の問題、環境の問題、政治・経済の問...
  • 990 販売中 2016/11/22
  • 閲覧(7)
  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第1回
  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第1回レポート課題 「高等社会科」という教科が日本に新設され、実施されたのは1948年(昭和23)年4月からである。学習指導要領は以後約10年ごとに改訂されてきているが、1958年の改訂で学習指導要領は法的拘束力を持つようになった。これは、それまで...
  • 990 販売中 2016/11/22
  • 閲覧(7)
  • 生徒・進路指導法第1回レポート課題
  • 「生徒・進路指導法」第1回レポート課題 学校という教育機関が目指すべき役割とは、学校を通して生徒たちが将来社会に出て行く際、円滑に社会生活を営むための資質や態度の育成を援助することである。よって、当然教育活動の中で教科という知識だけでなく、社会人として生きていく...
  • 990 販売中 2016/11/22
  • 閲覧(7)
  • 教育方法・技術論_第1回
  • 教育方法・技術論_第1回レポート課題 システムエンジニアとして働いていた時、業務の中で特に厳しく言われたのは「情報管理」についてであった。私用の外部記憶媒体を会社のPCに接続することは禁止されており、仮に情報を運びだす場合は、会社で用意してある専用のポータブルハ...
  • 990 販売中 2016/11/22
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  • 第2課題 事実の錯誤
  • 中央大学通信教育の第二課題にて、評価Aを頂いたレポートです。 ご参考になれば幸いです。
  • 550 販売中 2016/11/14
  • 閲覧(7)
  • 佛教大学 レポート 2016年度最新版 S8102 教育心理学1 A判定
  • s8102 教育心理学のレポートとなります。設題内容は「児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の広がり、意識などがどのように変化するかをまとめよ。」です。A判定いただきました。レポートの盗作等は禁止されておりますので、あくまで参考資料とし...
  • 550 販売中 2016/11/14
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