資料:60,938件

  • 学習指導要領社会科の変遷
  • 昭和20年8月敗戦した日本は新しい幕開けとなった。それは教育面でも同じあった。 その中新設された社会科はどう成立、変遷したのだろうか。 社会科の変遷は学習指導要領の変遷から読み取ることができる。 なぜなら指導要領は時代の適応が要求され、特に社会科は現代社会問...
  • 550 販売中 2007/08/29
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  • ケーターの振り子による重力加速度の精密測定
  • ケーターの振り子による重力加速度の精密測定 基礎物理学実験Ⅱ ケーターの振り子による重力加速度の精密測定 2006 年 11 月 17 日(金)5 限 【目的】 春学期に求めたボーダーの振り子を使用して求めた重力加速度は簡便である代わりに測定精度 が低いものであった。これより...
  • 550 販売中 2007/07/28
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  • 人間とは何か
  • 自分が教師となったときに、生徒から「人間とは何か」と聞かれたらどのように答えるだろうか。今日の社会背景や人間存在の位置づけを踏まえたうえで、生徒にとってわかりやすく答えるために、私はどのように答えたらよいだろうか。私は自分個人の考えとして次の三つを提供したい。...
  • 550 販売中 2007/02/09
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  • 第二次世界大戦以前の日本の道徳教育について。
  • 日本の戦前の道徳教育について、まずは江戸時代から歴史的変遷をみていくことにする。 江戸時代においては、すべての子どもに平等に開かれた学校制度は存在せず、武士階級の子どもは藩校で、庶民階級の子どもは寺子屋で教育を受けていた。これらは複線型学校制度と呼ばれていたが...
  • 550 販売中 2006/09/18
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  • 重さの感覚尺度
  • 長さや、重量を測るのと同じように、長いとか重いという感覚を測ることはできるのであろうか。ここでは主観的な間隔の大きさの測定と、その測定に用いる尺度について考えてみたいと思う。 〔感覚の測定〕感覚の測定を考える場合、感覚には質的な感覚と量的な感覚があるとする議論...
  • 550 販売中 2006/07/21
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  • SD法実験(印象形成)
  • [問題] 私たちは日頃、様々な色に囲まれて生活している。色彩は固有の感情価を持ち、また、形も例えば円と三角形では異なる印象を与える。一般に、同じ形態でも施された色彩が異なと違った感情的印象を与えることはよく知られている。中野(1972)は形態と色彩の合成図形がもたらす...
  • 550 販売中 2006/05/30
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  • 教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方
  • 教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について述べなさい。 カウンセリングの種類は大きく分けて2つあるとされ、一つは専門知識を持ったプロが行う治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助カウンセリング(開発カウンセリング)である。生徒の発...
  • 660 販売中 2006/05/16
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  • ミュラー・リヤー錯視における矢羽の鋏角が錯視量に及ぼす影響
  • 要約 ミュラー・リヤー図形における矢羽の角度と錯視量の関係を検討した。大学生1名を被験者とし、矢羽の鋏角が異なる5種類の矢羽図形を用いて、被験者調整法によって錯視量を測定した。矢羽の鋏角が大きいほど錯視量が大きくなるという結果が得られたが、予想よりも正方向にシ...
  • 550 販売中 2006/04/12
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  • ライフサイクルにおける精神保健について
  • 1.精神保健とは 広義の意味において精神保健とは、精神の健康を保持、増進させること、即ち心理的にも身体的にも、社会的にもよりよい状態、環境を目指すための諸活動をさす。わが国では1987年に精神衛生法が改正され精神保健法になり、更に1995年の改正で「精神保健及び精神障害...
  • 550 販売中 2006/03/06
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  • 障害者とスポーツ「障害者の親しめるスポーツルール」
  • 車椅子使用者:剣道 ●試合は車椅子を固定して行う ・車椅子の固定距離のとり方:選手は車いすのまん中にまっすぐ座り、肘を直角に曲げて相手にまっすぐに向ける。相手の剣先は、腕を完全に伸ばした時に、肘の近くの前腕の内端の上に垂直に届くようにする。この距離は各選手が交...
  • 550 販売中 2006/02/11
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  • 社会的相互作用につい
  • (1)人との相互依存関係について 人は、ロビンソン・クルーソーのように、たったひとりで無人島に暮しているわけではない。社会の中で多くの人々と関係をもち、お互いに影響し合いながら生活している。家庭では家族と、学校では同級生と、職場では同僚と、またあるときは友達と...
  • 5,500 販売中 2005/11/10
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  • 繊維を燃やした時の差異
  • 調査の目的・・・繊維を燃やした時の状態や結果の差異は、何に起因するかをしらべる。 調査の方法・・・各繊維の燃焼時の状況・燃焼後の状態と主原料を照らし合わせる。 調査の結果・・・今回の燃焼実験の繊維を分類すると以下のようになる。 綿・麻→植物性繊維は、燃焼時...
  • 550 販売中 2005/07/28
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