資料:60,938件
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シンプルドット（紺）
- （大学名） （年度） Title （タイトル） 講座名：（授業・科目の名前） 担当者：（担当教員の名前） 提出日：（提出日） 作成日：（作成日） 学籍番号：（学籍番号） 所属：（学部など） 氏名：（名前）
550 販売中 2007/02/14- 閲覧(9)
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ハヴィガーストとエリクソンの発達課題について述べよ
- 「ハヴィガーストとエリクソンの発達課題について述べよ。」 発達課題とは、「個人が正定正常な発達をとげるために、発達の各段階で達成しなければならない課題のこと」（多項目 心理学辞典 教育出版）と記されている。 人間の成長過程におけるそれぞれの発達課題を体系化した学者...
- 550 販売中 2007/02/14
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ルソーの教育思想について述べよ
- 「ルソーの教育思想について述べよ。」 ヨーロッパの教育思想、とりわけフランスを見てみると、フランスの教育思想は１６世紀に発生した。当時の教育思想は中世的スコラ哲学的性格で、精神を覚醒させるものではなく、たんなる知的習慣を形成したに過ぎなかった。文芸復興期には、...
- 550 販売中 2007/02/14
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社会福祉調査レポート
- 調査アンケート（金曜3限・社会福祉調査レポート） 調査の目的・対象・方法 目的 高齢化社会の中、高齢者も増えているが障害を持った方も増えている。ボランティア活動や市民活動など、市民の活動が求められている。住民のボランティア活動への興味、またボランティアがどれだけ地...
- 550 販売中 2007/02/08
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景観条例は街づくりに貢献できるか
- 都市設計レポート課題 世田谷区風景づくり条例 世田谷区玉川地域 0.地域の現況 玉川地域は、世田谷区の東南部に位置し、東京都側では目黒区と大田区、多摩川を挟んだ神奈川県側では川崎市と、それぞれ接している。面積は約1.580haであり、区内5地域の中で最も広くなっている。玉川...
- 880 販売中 2007/02/07
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基本的人権の尊重について述べよ。
- 「基本的人権の尊重について述べよ。」 基本的人権とは、人間として本来もっている権利である。人間は生まれながらにして自由・平等であり、この権利はどのような政治的権力によっても侵されないとする自然権の考え方を背景としている。 日本国憲法においては、第11条では、国民...
- 550 販売中 2007/02/05
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憲法の定める自由権（特に精神的自由）について述べなさい。
- 「憲法の定める自由権（特に精神的自由）について述べなさい。」 基本的人権の尊重は日本国憲法の基本原理の一つであり、侵すことのできないものとして保障されている。基本的人権とは、人間が生まれながらに平等に持っている権利のことで、差別を受けないで育っていける権利、自由...
- 550 販売中 2007/02/05
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Friedel-Crafstアシル化反応によるp-アセチルトルエンの合成
- Friedel-Crafstアシル化反応による p-アセチルトルエンの合成 ＜１．緒言＞ 本実験の目的は、Friedel-Crafstアシル化反応により、トルエンと無水酢酸から p-アセチ ルトルエンを合成することである。IR、NMR の測定を行うことにより目的物質が得られて いるのかを確認し、収率、...
- 550 販売中 2007/02/03
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