資料:60,853件

  • 請求書
  • 平成○○年○○月○○日 御 請 求 書 株式会社 ○○○○ 東京都○○区○○町○-○-○ ○○ビル ○階 TEL:○○(○○○○)-○○○○ 株式会社 ○○○○ 御中 FAX:○○(○○○○)-○○○○ 平素は格別のご高配に賜り、誠にありがとう御座います。 下記の通りご請求申...
  • 全体公開 2008/10/28
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  • 最終催促状(物品返却)
  • ○○○○ 殿 平成 年 月 日 株式会社 ○○○○ 総務部 ○○○○ 電話 ***-****-**** 「○○○○」返却の件 (入社/業務委託開始/契約締結)の際、貴殿に貸与していた「○○○○」が、再三のご(通知/連絡)にもかかわらず未だ返却されておりません。 貴殿もご承知のとおり、本来...
  • 全体公開 2008/10/15
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  • 稟議書(海外出張)
  • 平成○年○月○日 起案者 印 社 長 殿 起案番号 第00-00000号 決裁日 平成 年 月 日 認可 条件付認可 保留 否決 { 決裁 印 } 決裁印:専務 総務部長 担当部部長 担当部課長 韓国市場調査の件 当社製品○○は、近年韓国に輸出されるようになっております。今後、韓...
  • 全体公開 2008/10/14
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  • 株式会社役員変更登記申請書3
  • 05 株式会社(取締役会を設置していない会社において取締役全員が各自会社を代表する場合又は株主総会で代表取締役を選定する場合において,取締役及び会計参与の全員が重任したとき) 株式会社変更登記申請書 1.商号 ○○○○株式会社 1.本店 1.登記の事由 取締役,代表取...
  • 全体公開 2008/10/14
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  • 承諾書(連帯保証人)
  • <賃貸人> 株式会社 ○○○○ 代表取締役社長 ○○○○ 殿 連帯保証人承諾書 私は、別紙賃貸借契約に基づき、賃借人が負担すべき一切の債務及び損害金について請求があった場合、直ちに請求金を弁済すべき義務を負う、連帯保証人となることを承諾します。 なお、賃貸借契約の更新...
  • 全体公開 2008/10/09
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  • 個人代理店業務委託契約書
  • 個人代理店業務委託契約書 住所: 会社名(甲): 住所: 会社名(乙): 会社名:(以下「甲」という)と 社名:(以下「乙」という)は、商品名:を販売する業務の委託につき、以下の各条項のとおり契約する。 代表者名: ...
  • 全体公開 2008/09/19
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  • 表面張力(水波)
  • 1.目的 水の表面張力を「Jo11y(ヨリー)のぜんまい秤」を用いて直接的に求める方法と、[水波の伝播速度]の測定から間接的に求める方法を採用し、1つの物的定数のいろいろな物理現象へのかかわりを理解する。 水面を伝わる水波の伝播速度を測定し、そこから水面張力を算定する。 2...
  • 550 販売中 2008/06/29
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  • 撃力近似
  • 「撃力近似」批判 エネルギー保存は結果として満たされているだけである 学校で教えられるのは撃力近似である 我々は衝突の問題が出されたときには、強力な武器である「運動量保存則」と「エネルギー保存則」を当てはめて解くように訓練されてきた。 しかし、この2つの法則が満た...
  • 全体公開 2007/12/24
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  • 『言語連想検査』~無意識とコンプレックス~
  • 『言語連想検査』~無意識とコンプレックス~ 序論 現在、日本ではコンプレックスというと「劣等感」(ここでは、実際はどうであれ、自分が人より劣っているとか、無価値だ、生きていけるか自身がないというような感情の意味とする)と捉えられている。...
  • 全体公開 2007/11/09
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  • フェリシアン化カリウムのCV測定
  • フェリシアン化カリウムのCV測定 実験環境 H16年11月24日 天気:晴 気温:16.2℃ 湿度:48.4% 目的 種々の濃度のフェリシアン化カリウム溶液をCV(サイクリックボルタンメトリー)測定を行うことでサイクリックボルタモグラムを描き、ピーク電流、ピーク電位を測定する。また、サ...
  • 550 販売中 2006/12/21
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  • 象徴機能の発生について説明せよ
  • 『象徴機能の発生について説明せよ(説明には子供の行動の具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明せよ。』 1、象徴機能 記号的意味作用において、あるものを、それとは異なるもので代表させる働きを「象徴機能」、もしくは代表化機能という。後者は象徴も...
  • 550 販売中 2006/12/11
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  • ロックの教育
  • コメニウスは学習内容の実際的な価値に注目し、実生活の中で役に立つ具体的・個別的な知識・技能の獲得を目指した「実質陶冶」の立場をとる。それに対してロックは、学習内容の習得よりもそれを手段として精神的な諸能力(記憶力・創造力・問題解決能力・判断力・推理力・観察力・...
  • 550 販売中 2006/08/06
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