資料:41,177件

  • S0536 人権(同和)教育
  • 佛教大学通信教育課程 S0536 人権(同和)教育 第一設題 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。』 2016年度作成 B判定 参考にしていただければと思います。
  • 550 販売中 2016/08/17
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  • 教職入門 第1課題 第2設題 評価A
  • 第1課題、第2設題 評価:A 提出:2014/09/04 参考文献 ・改訂  教職入門/古橋和夫             (萌文書林)12.04.01 ・倉橋惣三   保育者へのロマン/荒井洌              (フレーベル館)11.04.21      [引用:P.18.31.69.70.96] ・倉橋惣三の「保育者論」/倉橋惣三       ...
  • 550 販売中 2016/08/16
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  • 【慶應通信】フランス文学 『赤と黒』
  • スタンダール著『赤と黒』の中で恋愛のテーマがどのように表現されているか、恋愛の諸相について論じている。慶應通信では、フランス文学、フランス文学史、19世紀のフランス文学、フランス文学概説に該当する。約2700文字
  • 770 販売中 2016/07/11
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  • 東洋大学 教育心理学、課題2、論文試験
  • GP評価 秀 東洋大学の、教育基礎論Ⅰ(3000字以内)で説明する課題において、合格認定された論文です。使うべきキーワードについても説明しており、わかりやすいとの評価をいただきました。
  • 3,300 販売中 2016/05/16
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  • カントの哲学
  • カントの哲学を、それに至る歴史とともに要約せよ。 イマヌエル・カント(Immanuel Kant)の哲学は批判哲学と呼ばれ、認識についての純粋理性批判、道徳・倫理の実践理性批判、美学の判断力批判からなる。認識・存在はイマヌエル・カントに至るまで全ての哲学者が述べ、合理論か経...
  • 550 販売中 2016/05/09
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  • S0525学校教育職入門 第1設題 合格 A判定
  • 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。 テキストを的確にまとめました。 本論文の構成 第2章・第3章・第4章は、教育職員養成審議会、第一次答申に示された、今後特に教員に求められる具体的資質能力の例を中心に論述する。 第1章 教師に求められる資...
  • 550 販売中 2016/05/06
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