資料:41,014件
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学歴社会とは何か高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのか
- まずは学歴社会そのものについて自分自身の意見・考えを述べていきたいと思う。「学歴社会」そのものについて、私なりには様々な意味・捉え方があると考える。簡単に言ってしまうと「学力において人間そのものを判断してしまう社会」である。しかしながら簡単に言える程、単純なも...
550 販売中 2006/10/12- 閲覧(10) コメント(6)
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ホーソン実験と人間関係論
- メリカ合衆国では、人間性の疎外が招いた科学的管理法に対する労働組合の反発、そして１９２９年に起こった恐慌が引き金となった経済危機などを理由に、科学的管理法の見直しに取り組んでいきました。科学的管理法における最大の問題であった「個人の軽視」の解決の糸口を示したの...
- 550 販売中 2006/10/06
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NTTデータ
- EY
- 550 販売中 2006/08/21
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「社会福祉の法体系についてまとめよ。」
- 1．はじめに （1）社会福祉法規と憲法25条との関係 日本国憲法はあらゆる法の根本的規範であり、国の最高法規である。社会福祉法規の同じく憲法25条を根拠として成り立っている。憲法25において国民の生存権及び国の努力義務が定められており、社会福祉法規はこれを具体化したも...
- 550 販売中 2006/08/01
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アリストテレス「目的論」について
- アリストテレスやプラトンは、人間の行為は目的の追求であるとした。目指すは究極の目的、すなわち最高善である。以下、アリストテレスの言う「目的論」、「徳」に対して、私見を述べたいと思う。 アリストテレスは、行為には目的があり、その目的にもまたさらなる目的があるとし...
- 550 販売中 2006/07/31
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同和教育の意義・歴史を概括し、学校における 同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい
- 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和問題を大枠として部落差別問題として定義すると、同和教育は部落差別を無くすための全ての教育活動と定義することが出来る。 なぜ部落差別問題が学校教育の中で重要視されるのかは、部落問題が日本国内に居住す...
- 660 販売中 2006/07/25
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今日の美学に求められていること
- これらの弊害と歪みは、“首尾一貫した”合理性の信仰という点で過去のそれとは根本的に異質なものである。例えば、科学還元主義的な立場に立脚する原子核物理学や分子生物学が、技術・経済・産業・医療などの分野へ経済優先の視点だけで安易に応用されると、地球環境と人類社会は...
- 550 販売中 2013/04/17
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ヴントの唱えた心理学と自然科学との研究対象の違いと「感情の３方向説」について
- 現代心理学の創設者―ヴントの心理学 現代心理学の祖とされるヴントは心理学を、間接経験を研究対象とする自然科学に対し、直接経験を対照とする学問であると捉え、その方法を「自己観察（内観）」（ｍｅｔｈｏｄ ｏｆ ｉｎｔｒｏｓｐｅｃｔｉｏｎ）と名付けた。意識は外部から直...
- 880 販売中 2006/07/16
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京大NX性格検査
- 題目：知能検査 [問題] ソーンダイク(1921)は、知能は幾つかの特殊因子の集合体であるとし、異なった知的作業間には共通の要素が存在しているという｢集団因子説｣を述べた。また、サーストン(1938)は因子分析によって｢集団因子説｣を研究し、?空間的因子?数的因子?言語理解の因...
- 550 販売中 2006/07/15
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