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資料:40,872件

  • 低所得者に対する支援と生活保護制度
  • 日本における社会保障制度とは、国家が主体となり広く・国民・住民生活を保障する制度的仕組みである。そしてそれは、貧困者に対して生活を保障する救貧制度(公的扶助)と、労働者が貧困に陥ることを予防する防貧制度(社会保険)の二大制度を中心に構成されている。 公的扶助とは...
  • 550 販売中 2011/08/05
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  • 食品企業の社会的責任について
  • 食品企業の社会的責任について 僕は以前から食品関係の社会的責任について疑問を持っていました。なぜ法律を犯すのか?企業として当然のサービス精神が欠落しているのか?創業からの精神はどこへいったのか?昔雪印が問題を起こしてから疑問に思っていました。 このレポートでは高...
  • 全体公開 2011/08/04
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  • 「混合協定としてのWTO協定」を読んで
  • ECの成立以来、ECは二者間協定、また複数間協定を通じて非加盟国との関係構築をしてきた。これらの条約の大多数はECと加盟国によって同時に締結され…
  • 550 販売中 2011/08/01
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  • 教科指導と生徒指導
  • 教科指導と生徒指導‐小川=宮坂論争の分析 教科指導とは、教授、学習指導という教育用語とほぼ同じものとして捉えられており、定義がほぼ一致している。生活指導というものは、多義的、人によって異なり、「小川・宮坂論争」という生活指導の概念をめぐる論争が出た。 「小川・宮...
  • 550 販売中 2011/07/22
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  • 【聖徳大学】発達心理学 第2課題第1設題
  • 課題:青年期の「アイデンティティの危機」について概説しなさい。 評価:B p.1,l.2~3の記述に対して、「アイデンティティの危機」は必ずしも青年期の心理社会的危機だけを示す用語ではない、との注意をいただきました。
  • 550 販売中 2011/07/12
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  • 意味微分法
  • 意味微分法 問題 オズグッドら(Osgood et al.,1957)は、SD法(semantic differential method)という評定法を考案した。オズグッドらは、ある形容詞を対にしたものからなる形容詞セットを用いて、多くの単語や国家のイメージを評定させた。この手法は、与えられた単語がもって...
  • 550 販売中 2011/06/20
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  • 学校教育課程論(設題1)
  • 「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」 学校教育における教育課程の概念は、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時間数との関連において総合的に組織した学校の教育計画であると定義...
  • 550 販売中 2011/06/07
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