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資料:40,872件

  • SoC設計技術A
  • 1.SpecC言語/SystemC言語によるシステム仕様からのSoC設計と、HDLによるRTLからの設計を比較してください。両設計手法のカバーできる範囲(HW/SW)、設計者の負荷、設計効率、設計環境に与えるインパクト、設計品質、設計期間、等で比較してください。 表1:システム仕様からの...
  • 550 販売中 2006/11/03
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  • 体育実技を指導する者として、ぜひ備えておきたい考え方や資質について
  • 一般の教師像というのは、教師としての誇りを持ち、教育に熱心であり勉強もしている。しかし、熱意や誇りだけで、充分な指導はできない。実技を伴う体育の授業では、小学校高学年以降において指導内容が高度化するために児童の関心・意欲や技能レベルに合った学習指導が望まれる。...
  • 550 販売中 2006/11/02
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  • フラストレーションについて
  • 人の行動が目標に向かう過程で、何らかの理由で阻止される時に、人の心が陥る状態を「欲求不満(フラストレーション)あるいは「欲求阻止」と呼ぶ。このような状況下では、欲求が満たされず緊張状態が生じる。それはイライラや不安や怒りなどといったさまざまな形で表現されるが、...
  • 550 販売中 2006/11/02
  • 閲覧(8) コメント(2)
  • The Biography of Umeko Tsuda
  • Someone I admire a great deal is Umeko Tsuda. She was a pioneer of women’s higher education in Meiji period. She was a first women who studied abroad in the US. What I admire most is her dedication to educate for Japanese Women. After she returned to Japan,...
  • 550 販売中 2006/10/19
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  • 神の存在証明の論理構造について
  • デカルトは「省察」の省察?・?において「学問においていつか堅固でゆるぎないものをうちたてようと欲するなら、・・・・最初の土台から新たにはじめなくてはならない」という出発点から、懐疑を始める。そして認識について、まず自分が今まで信じたものについて懐疑の目をむけた。...
  • 550 販売中 2006/10/15
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  • 廃棄率食品の体積と重量の関係(比重)固形食品の体積の測定と比重
  • 「廃棄率」 目的 … 日常よく用いられている食品の廃棄量を測定し、廃棄率を知る。 試料 … じゃがいも ・ 卵 ・ あじ ・ 人参 器具 … 天秤 ・ 包丁 ・ 一般調理器具 操作 … ?じゃがいもをよく洗い、キムワイプで水気を拭いた後、重量を測定した。 ?じゃがいもの皮を包丁...
  • 550 販売中 2006/10/14
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  • コンピュータを使わずにどの様な情報教育ができるか?
  • 現代は情報で満ち溢れている。そして情報が世の中を大きく左右させ、様々な問題も発生している。私は以前から教育の中で、情報に対する取り扱いの重要性に目を付けていました。我々日本人の情報に関する環境は、とてつもない速さで変化しているのにも関わらず、情報を扱う人間自身...
  • 550 販売中 2006/10/12
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  • 日本の制服制度について(英文)
  • I was in a position which opposed school uniform in the class and I actually object to it. There are some reasons for that. School uniform is not functional. Students rarely wash it while they wear it every day. When they get it dirty, they have to wait until...
  • 550 販売中 2006/10/06
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  • 「英語の歌で英語好きにさせるハヤ技30」を読んで
  • この本は、著者自身が好きでたまらない歌(音楽)を最初の三章で扱い、最後の四章で中嶋実践の集大成ともいうべき英語の卒業文集(詩集)を扱っている。非常に魅力的で、かつ具体的な示唆に富んだ素晴らしい本であると思う。著者は、自分は歌が大好きで、これを読んでいるあなたも...
  • 550 販売中 2006/10/06
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  • ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について
  • 教育方法は段階的・漸次的なものである。その内容としては「直感と感情とは、子どもの内的な能力の所産としてすでに本源的に人間的で、精神的かつ道徳的であります。人間は直観と感情をまず最初に知覚し、まさにそのことによって直観と感情それ自体と人間の内的なるものとと知覚す...
  • 550 販売中 2006/10/05
  • 閲覧(8) コメント(4)
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