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資料:40,769件

  • 【Ａ判定】 S0105 教育心理学　第2設題
  • A判定を頂きました。2013年度最新版です。 適応・不適応の心理的機制、またそれから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。 ➀動機づけと欲求の種類・葛藤・欲求不満 ➁適応機制・防衛機制 ➂不適応 このような順番で記述しています。 「適応把握に必要な各項についての説...
  • 550 販売中 2013/02/21
  • 閲覧(7)
  • 佛教大学　教科教育法英語１第一設題　Z1312　B評価
  • 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 音声学的教授法 １ ヴィルヘルム・フィーエトル (Wilhelm Viёtor) ①文法・訳読式教授法に代わる口と耳から入る直接教授法を唱えた。 ②外国語の...
  • 550 販売中 2013/01/24
  • 閲覧(7)
  • 佛教大学　教育相談の研究　Z1110　Z1118　A評価
  • 学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 広義のカウンセリングとは、人が日々生活していく中で様々な悩みを抱えることがあり、その悩みに対して相談をする、または、逆に悩みを抱えている...
  • 550 販売中 2013/01/23
  • 閲覧(7)
  • 佛教大学 S0612「生活科概論」リポート
  • 佛教大学 S0612「生活科概論」リポート 2012年度提出の合格リポートです！ 参考までにご覧下さい。 第１設題 「生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。...
  • 550 販売中 2013/01/23
  • 閲覧(7) 1
  • 日本語学概論　第１設題
  • 「「仮名づかい」について述べよ。」 平仮名・片仮名が使われ始めたころは、一つの音節に一つの仮名が対応していたため、仮名遣いの問題は起こらなかったが、平安中期以降、音韻が変化し、例えば「い・え・お」と「ゐ・ゑ・を」の音が同音となり、語中・語尾の「は・ひ・ふ・へ・...
  • 770 販売中 2013/01/21
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  • 佛教大学 教育社会学 第2設題 A判定
  • 佛教大学 教育社会学 A判定 第2設題：学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりを持つのかについて述べてください。 所見：学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています...
  • 550 販売中 2013/01/18
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  • 漢文学第2設題　レポート
  • M6109(R0115)漢文学 第２設題 日本人がいわゆる「漢文訓読」で中国の古典を親しむ場合の利点と問題点について説明せよ。 参考文献を集めて作成しました。評価はB評価でした。 レポート作成の参考にどうぞ。
  • 550 販売中 2013/01/15
  • 閲覧(7)
  • 異文化コミュニケーション概論 日本大学文学専攻（英文学）
  • 異文化コミュニケーション概論 分冊１ 日本大学文理学部文学専攻（英文学） 課題１ 健康に加えて、時間はおそらくどんな人間でも持てる最も価値のあるものである。社会の時間についての考え方は、とても違っていて、そしてこれらのさまざまな時間の捉え方は私たちの行いへと影響を...
  • 550 販売中 2015/04/15
  • 閲覧(7)
  • 08833地理学(地誌を含む。)「地理学(地誌学)的視点の有意性，有用性とは」
  • 「地理学（地誌学）的視点の有意性，有用性について」 地域や社会を分析・研究するときのひとつの視点として地理学がある。私たちが小中学校で学んだ地理と，今回，大学のスクーリングで学ぶ地理学とでは，同じ部分もあるとは思うが，少し違う部分があるので自分なりに考えてみた。...
  • 550 販売中 2013/01/08
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