資料:40,769件
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社会科概論科目最終試験：社会科における体験的学習について、その事例を２つ以上示し、その学習が重視される理由を具体的に説明せよ
- 社会科における体験学習において、その事例を２つ以上示し、その学習が重視される理由について具体的に説明せよ。 事例１：キッズマート（児童による商店街での出店体験） これは、子どもたちが各班に分かれ、どのような店をするのかを決めてその実現に向けて話し合い、役割分担...
770 販売中 2009/03/16- 閲覧(9)
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社会科概論科目最終試験：経験主義社会科と系統主義社会科の特徴についてそれぞれ述べよ。
- 経験主義社会科と系統主義社会科の特徴についてそれぞれ述べよ。 ○経験主義社会科 経験主義は戦後アメリカの新教育が導入されたことに始まり、主に昭和２２年度版学習指導要領、昭和２６年度版学習指導要領で示されたいわゆる初期社会科が完成したころに実践されていたもので...
- 770 販売中 2009/03/16
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社会科教育法科目最終試験：平成１０年度版学習指導要領における教育課程改善の基本方針と改訂の趣旨について説明しなさい
- 平成１０年度版学習指導要領における教育課程改善の基本方針と改訂の趣旨について説明しなさい。 平成１０年１２月に小学校学習指導要領の改訂が行われた。今回の改訂は、昭和２２年に初めて学習指導要領が編集・刊行されてから６回目の全面改訂である。この全面改訂の背景には、...
- 770 販売中 2009/03/16
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板書計画 中学国語 大人になれなかった弟たちに
- 板書計画 大人になれなかった 弟たちに…… 米倉斉加年 ●復習 僕…弟思い・優しい 弟…かわいそう 母…家族思い・優しい・強い 僕 弟のミルクを盗みのみする 僕の葛藤 ・弟のミルクなのに 後悔 ・でも自分も お腹がすいていた ●繰り返し ・甘い甘...
- 550 販売中 2009/02/26
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鏡映描写学習における両側性転移の有無についての検証
- 心理学実験Ⅰ 鏡映描写学習における両側性転移の有無についての検証 第1章 序 論 私たちは日々さまざまな行動を行って生活している。人間の行動は生得性の行動と獲得性の行動の大きく２つに分けられる。生得性の行動は、生まれつき備わっているもので本能に基づく行動とも言える。...
- 550 販売中 2009/06/03
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聖徳大学 書写書道１
- 第一課題 第一設題 学習指導要領において「毛筆の学習は硬筆による書写能力の基礎を養うよう指導し、文字を正しく整えて書くことができるようにする。」と示されている。毛筆による書く学習は硬筆との密接な関連をもたせ、書写能力の向上を目指すものである。線の太細、強弱、ねば...
- 550 販売中 2009/02/12
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児童が社会的事象に興味・関心をもち
- 「社会的事象に興味・関心をもって取り組み、確かな学力を身に付ける社会科授業の在り方について」 現代社会では、わが国のみならず諸外国に目を向けられる人間、またわが国の歴史を知り愛情を持てる人間の育成が求められている。それを育成するのは、小学校学習における社会科で...
全体公開 2009/02/09- 閲覧(9)
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恤救規則と日本型救済の特質
- 「近代日本における救済制度として、１８７４（明治７）年に恤救規則が制定されるが、その内容と日本型救貧としての特質を論述しなさい。」 １，恤救規則誕生の背景 江戸時代では国民の８割が農民であり、その生活実態は毎年の天候、収穫量に大きく影響されるものであり、貧困問題...
- 550 販売中 2009/04/27
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解剖学実習感想
- 看護学校で解剖学実習を行った後に課された課題です。 実際にご遺体を直に触らせていただいて、様々なことを考えさせられました。 学校のレポートなどを書くときの参考にどうぞ。
- 550 販売中 2009/01/29
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